2015年荐《全球变化》课程教学大纲.docVIP

《全球变化教学大纲课程编码?课程名称：全球变化 Global Change 课程类型：专业 总学时：??????? 讲课学时： 50 讨论：14 ?????????????? 学分数：????????????????????? 适用：地理科学与城乡规划先修课程：自然地理学????? 一????????全球变化是目前全人类对地球知识关注的焦点，它是一种新的地球观，以地球系统的概念为基础，从整体上研究地球系统在各个时间尺度上随时间的变化，集中研究那些把系统中所有部分紧密地联系在一起的、并导致系统发生变化的过程和机制。人类活动导致的全球变化及人类对全球变化的适应受到特别的关注。狭义理解的全球变化主要是指人类生存环境的恶化。该课程阐述了地表自然环境在历经了漫长的演化过程后，随着人类的出现和人类文明的高度发展，受到的人类活动深刻影响。阐明人类赖以生存的地表环境的自然演化过程、全球环境的控制因子（太阳辐射、大气、海洋、冰川等）的相互作用机理及其反馈机制、环境变化对人类社会已经或可能造成的影响和人类在发展过程中如何实现人类与自然协调相处等重大科学问题。 ????二????????通过课程的学习，使同学了解在全球尺度上的由于自然和人为原因造成的环境变化问题的实质以及人类如何应对全球环境变化问题，帮助学生从时间维认识地理环境的过程、区域特征的形成以及人地关系等问题，使学生建立起地理科学是时空耦合的综合科学的观念。增强学生关注地球、关注环境和从整个地球系统认识环境变化的意识。 ? 三、课程各章重点与难点 第一章 地球系统与全球变化 ?? 一、本章重点： 地球系统的构成 全球变化研究内容 二、本章难点： 三、教学要求：掌握地球系统的概念与组成，理解全球变化的内涵以及全球变化研究内容，了解全球变化主要时空特征。 四、教学内容： 第一节 地球系统 地球系统的组成 主要有地圈和生物圈组成 2.地球系统的物质流与能量流 地球系统的物质流与能量流通过物理过程、化学过程和生物过程实现 3.地球系统运行的动力机制 内力和外力 第二节 全球变化与全球变化研究 1.全球变化的内涵 全球观点与全球尺度 全球的含义指空间规模上的全球尺度和思想认识上的全球观点；人类的作用 人类成为全球变化的驱动力之一 2.全球变化研究的主要内容 包括全球变化过程和驱动力 全球变化时空表现 全球变化信息获取、处理与分析 3.全球变化研究的意义?? 第三节 全球变化研究的历史、现状和趋势 1.全球变化的认识 2.全球变化研究的发展 3.全球变化的国际研究计划 国际地圈-生物圈计划、全球变化人文计划、生物多样性计划。 4.我国全球变化研究 参与国际研究计划 第二章 全球变化的主要过程与驱动力 一、本章重点：全球变化主要过程与驱动力 二、本章难点：全球变化驱动力 三、教学要求：掌握全球变化的主要过程；了解影响全球变化的主要因素以及全球变化的概念模式 四、教学内容： ?? 第一节 全球变化的主要过程 1.气候系统与水文循环过程 主要包括地球变慢的能量收支平衡与温室效应、大气和海洋环流 水文循环与气候系统中的反馈过程 2.固体地球系统与岩石圈循环过程 板块运动过程、陆上风化与侵蚀堆积过程 海洋沉积过程 3.生态系统与生物地球化学循环过程 包括生态系统的结构和功能、生物地球化学循环过程以及全球碳循环 4.人类系统与人类活动过程 包括人类系统的构成、人类生态系统中的物质与能量流动? 第二节 全球变化的驱动力 1.驱动全球变化的地外因素 包括太阳活动、地球轨道参数的变化、地外物体的撞击作用。 太阳活动用太阳黑子数为代表，太阳常数的短期变化与黑子变化一致，地球轨道参数主要包括偏心率、黄赤交角、岁差等，这些参数都是随时间变化，从而导致地球接受太阳辐射量的时空变化；地位物体撞击在地球早期经常发生，根据撞击物体的大小对全球变化产生短暂或长久的影响。 2.驱动全球变化的地球内力因素 主要包括海陆分布变化、高海拔山地或高原的隆起、火山活动等因素。 3.全球变化中的人文因素 人类是自然的产物，同时对全球变化的影响起着独特的作用，人类通过工农业生产活动改变地球表面覆被影响全球变化的过程和方向 4. 地球系统内部的反馈作用 厄尔尼诺 海-气作用，生物对全球大气组成的影响。?? 第三节 全球变化的概念模式 1.几十至几百年尺度变化的概念模式 大气物理系统和大气对流层化学系统是关键环节，在这个时间尺度上主要是太阳辐射的变化起决定作用，同时，人类活动通过土地覆被变化和污染物排放影响大气过程 2.几千至几万年尺度变化的概念模式 这个尺度上，地球轨道参数的变化是主要驱动因子，物理气候系统、