2015年荐《圆柱体积》精备.docVIP

《圆柱体积》精备 教学目标： 1.通过用切割拼合的方法借助长方体的体积公式推导出圆柱的体积公式，能够运用公式正确地计算圆柱的体积和容积。 2.初步学会用转化的数学思想和方法，解决实际问题的能力 3.渗透转化思想，培养学生的自主探索意识。 教学重点：掌握和运用圆柱体积计算公式 教学难点：圆柱体积公式的推导过程 教学过程： 一、创设情境，提出问题 1.什么叫物体的体积？（物体所占空间的大小）你会计算下面哪些图形的体积？ 说说长方体的体积计算公式,正方体的体积计算公式,把这两个体积公式统一成一个又是怎样的?板书：长方体的体积＝底面积×高 思考：这个公式计算体积的物体有什么特征? 2.指出圆柱各部分的名称。说一说圆柱有多少条高?有几个底面?每个面的面积如何计算?这个计算公式是怎样推导出来的? 我们能把一个圆采用化曲为直、化圆为方的方法推导出了圆面积的计算公式,现在能否采用类似的方法将圆柱切割拼合成一个学过的立体图形来求它的体积呢? 今天我们一起来探讨这个问题。板书课题:圆柱的体积。 让学生相互讨论，思考应怎样进行转化。指名学生说说自己想到的方法。 教师：下面，我们就来研究如何将圆柱转化成我们已经学过的图形来求出它的体积。 二、自主学习，合作交流1 .com 1.切拼转化 请学生演示教具,学生边演示边讲解切割拼合过程。 （沿着圆柱底面的扇形和圆柱的高把圆柱切开，可以得到大小相等的16块，把它们拼成一个近似长方体的立体图形由于我们分的不够细，所以看起来还不太像长方体；如果分成的扇形越多，拼成的立体图形就越接近于长方体了。（课件演示将圆柱细分，拼成一个长方体）（1）学生观察两个立体图,找出两图之间有哪些部分是相等的? 圆柱的体积等于长方体的体积 圆柱的底面积等于长方体的底面积 圆柱的高等于长方体的高 （2）依据长方体的体积计算公式推导出圆柱的体积计算公式。 因为长方体的体积=底面积×高 所以 圆柱的体积=底面积×高 V=sh 把圆柱体积公式的推导过程完整地说一说： 先指名优秀学生说——再让其他学生仿照着说 （4）要用这个公式计算圆柱的体积必须知道什么条件? 四、实际应用，掌握技能 1.出示例6：下图中的杯子能不能装下这袋牛奶？ （数据是从杯子里边测量得到的） 先让学生尝试独立完成，然后交流反馈，说说自己是怎么想的，或者说说为什么这样算。 师：虽然没有给出底面积的信息，但是我们可以利用公式先计算出底面积，再用底面积×高计算体积。 巩固提高。 1.判断正误，对的画“√”，错误的画“×”。 （1）圆柱体的底面积越大，它的体积越大。（ ） （2）圆柱体的高越长，它的体积越大。（ ） （3）圆柱体的体积与长方体的体积相等。（ ） （4）圆柱体的底面直径和高可以相等。（ ） 说说错误的理由。 2.填表。 必须条件 计算公式 体积 底面半径3厘米 高5厘米 V=sh 底面直径8分米 高10分米 V=sh 底面周长18.84米 高4米 V=sh 完成后进行交流，分别让学生说出不同信息下计算圆柱体积的方法，从而让学生感悟：圆柱体积的计算方法不变，但是要认真审题，能根据不同信息进行准确计算。 如果已知圆柱底面半径r和高h，圆柱体积的计算公式是怎样的？（V＝πr2h） 如果已知圆柱底面径和高h，圆柱体积的计算公式是怎样的？V＝π2h） 如果已知圆柱底面和高h，圆柱体积的计算公式是怎样的？V＝π2h 3.一个正方体的棱长4分米，把它成一个的圆柱，求圆柱的是多少？ 圆柱体体积 = 底面积 × 高 长方体体积 = 底面积 × 高