丽水学院工学院课程群建设验收指标体系（试行）.doc-附件.doc

附件 丽水学院工学院课程群建设验收指标体系（试行） 一级 指标 二级 指标 主要 观测点 评估标准 分值 （Mi） 评价等级（Ki） A B C D E 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 课 程 群 改 革 15分 1-1 课程 建设 与 改革 课程建设、课程改革、远景规划 课程建设与改革整体思路清晰， 较好地体现现代教育思想，理论与实践相结合，富有创新，有利于促进课程体系、课程内容的调整和优化，促进教学质量的提高，实践效果明显。 4分 课程重组整合力度大，科学合理，综合性强，在传授知识、培养能力与提高素质的结合上，构建有利于人才培养的课程框架。 7分 教学资源优化配置效果明显，各门课程体系定位准确、课程之间关系处理得当 4分 教学队伍10分 2-1 教学 队伍 结构 及整 体素 质 知识结构、年龄结构、人员配置与中青年教师培养 师资队伍具有较高的政治思想素质和业务素质，年龄、职称、学历结构合理，建设期内发展趋势良好。 4分 2-2 教学 改革 与教 学研 究 教研活动、教改成果 积极开展教学研究。结合教学实际，探讨教学问题，开展集体备课、相互听课、交流教学经验等形式多样、内容丰富的教研活动，建设期内每年均有高质量的教改教研论文发表，课程负责人建设期内发表教改教研论文2篇以上或主持教学改革课题1项以上。 6分 教 学 内 容与教学方法 31 分 3-1 课程 内容 3-1-A 理论课程 内容 教学大纲既体现本课程知识系统独立又体现各门课程知识的有机融合，教学内容体系完整，重点难点突出，学时分配合理。真正做到精选、精讲教学内容，精用教学时间。 10分 课程内容及时更新和精选优化，知识结构合理，注意学科交叉；及时把学科最新发展成果和教改教研成果引入教学。 3-1-B 实验课程 内容 实验大纲符合人才培养目标和规格，课程内容的技术性、综合性和探索性的关系处理得当，注重提高综合性、研究性、设计性实验比例。 3-2 教学 内容 教学内容 安排 教学内容安排体现课程体系统筹规划，理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；课内课外结合；教书育人效果明显。 8分 3-3 实践 教学 实践教学 内容 重视实践教学环节，实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面有显著成效。 4分 3－4 教学 设计、 教学 方法 教学理念与教学设计、教学方法的使用 积极进行教学模式改革，实施因材施教，教学方法灵活多样，促进了学生自主性学习和研究性学习。 5分 3－5 教学 手段 信息技术的应用 积极采用现代教育技术改进教学手段，有效提高课堂教学质量和教学效率，效果明显。 4分 教 学 条 件 17 分 4-1 教材 及相 关资 料 教材建设 与选用、教学参考资料、教学指导用书 注重教材建设，根据培养目标和教学大纲要求选用优秀教材，并提出使用意见，使教材更具有科学性和适用性。具有一套配套使用的完整的教学指导书和教学参考资料（包括参考书、参考文献等）。 7分 4-2 实践 教学 条件 实践教学环境的先进性与开放性 注重实践教学内容的更新，切实加强实验、实习、实训、毕业设计（论文）等实践环节，保证实践课程的开出条件、开出率和开出质量。实践指导教师队伍建设和基地建设得到较好落实，具有学生参加科研的条件 4分 4-3 课程 管理 管理制度、教学文件和档案 课程群整体运行协调，管理水平好。课程管理制度健全，教学文件和教学，档案完整、规范（教学大纲、教学进度与计划表、教案、试卷库或试题库、教研活动记录、听课记录、试卷样卷、试卷质量分析、考试成绩分析、学生实验报告、实习报告、作业本等）。 6分 教 学 效 果 27 分 5-1 课程 考核 试题库、课程考核模式、分析改 进 注重学生能力评价，全方位多角度、交叉性地设计试题内容，建立容量大，质量高的试题库或试卷库。 4分 考核方法、考核内容的改革立足于整个课程体系，注重考察学生的综合能力；提倡联合出卷、教考分离。使考试真正起到“以考促学”的作用。 4分 5-2 校内专家及同行评价 校内专家组评价 专家组对课程群整体评价高，教学队伍授课质量优良（根据对课程组教师教学质量评估结果） 7分 5-3 学生 评教 学生评价 意见 学生对各课程整体评价高，近三年学生对课程队伍评教结果均为优秀。（根据学评教结果和学生座谈会结果） 7分 5－4 获奖 情况 教学成果、教学名师奖励 课程负责人或主讲教师建