体育教学提高学生自主学习能力的实践与思考..doc

体育教学提高学生自主学习能力的实践与思考 松江区中山小学 庄国培 论文提要:采用文献资料法、行动研究法及问卷调查法，通过在体育教学中，建立以学生为主体的课堂教学，重视个体差异，善于捕捉学生身上的“闪光点”，使不同能力的学生都感受到成功的喜悦。重视课堂教学过程的优化，把趣味还给学生，使课堂成为学习的乐园。通过研究，学生的身心获得全面、健康的发展，自主学习的意识逐步形成，并能自觉运用所掌握的体育知识和科学健身方法，调控自己主动参与体育锻炼，养成课余体育锻炼的习惯。 关键词：体育教学 自主学习 1 前言 现代教学论认为，教学过程不只是教师“教”学生“学”的认识过程，而应该成为学生在老师的指导和引导下，自主地参与学习。本课题研究意图：在体育教学中，从学生的实际出发，积极探索尝试，通过运用丰富多彩的教学方法和手段，提高学生自主学习能力的同时促进他们健康全面发展。 2 关于“自主学习”的界定 自主学习，狭义的是指学生在教师的科学指导下，通过能动的、创造性的学习活动，实现自主性发展。教师的科学指导是前提条件，起主导作用，学生是教育的主体、学习的主体。 自主学习，广义的是指人们通过多种手段和途径，进行有目的有选择的学习活动，从而实现自主性发展。 3 结果与分析 3.1 更新教师的教育观念，树立学生的主体地位。 建