吕型伟等 更新教育观念的理性思考..doc

更新教育观念的理性思考 ［ 作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：761 更新时间：2004-7-10 文章录入：刘逢庆 ］ 时代在呼唤新的教育思想 吕型伟（中国教育学会颀问，中国教育国际交流协会顾问，国际教育发展研究中心 专家咨询委员会委员，上海市教育学会名誉会长） 我曾经对一些同志说，积六十年的经验，我对教育得出三点体会： 教育是事业，事业的意义在于献身； 教育是科学，科学的价值在于求真； 教育是艺术，艺术的生命在于创新。 献身，就是不能照顾个人的利害得失；求真，就是敢于坚持真理，修正错误；创新，就要敢于独立思考。 在学生观上，我鼓吹“天生其人必有才，天生其才必有用”，“人人有才，人无全才，杨长避短，人人成才”，“允许落后，鼓励冒尖”，主张既要提高全体学生的素质，又要大力发展个性，培养出类拔革的优异人才、拔尖人才，包括奇才、偏才，中国在这方面的人才太少了；认为教育的根本目的是让每个人的潜力得到充分开发，让人人都获得成功。 我认为领导一所学校，不能只讲科学管理，还必须讲领导艺术与情感联系，这是领导工作的三要素，缺一不可。当然，第一位的是教育思想的领导，校长应当努力学习，使自己成为有一定理论素养的教育专家，而不仅仅是管理人员。校长还不能只熟悉教育理论，了解国内教育思潮，还应当熟悉政治、经济、科技、文化等方面的情况，特别要了解国情，用宏观来指导微观，不要就教育论教育。 这些思想集中起来讲，是认为由于信息时代的到来，产生于第一次工业革命、为工业社会服务的现行教育体系，从观念到模式，它的封闭式、划一化、同步化、标准化问题，正面临着一场巨大而深刻的变革。发展人的创造才能受到极大的注意，一种崭新的教育模式将在世界诞生。 现在，这种变革正在开始。中国采用产生于工业革命时期的教育模式，比西方晚了三百年，而这一次的变革，我们同西方都处在同一起跑线上，这是天赐良机，中国的教育工作者千万不能错过，正是时不再来，机不可失。 一位著名的教育学家说过，教育工作的领导首先是教育思想的领导。有了正确的教育思想，才有正确的教育改革，才能建立起符合时代要求的、正确的教育体系与教育模式，也才能最终做到人才辈出，包括巨人。 时代正呼唤新的教育思想的诞生！ （摘自《我的教育观·基础教育卷），广东教育出版社，第227—232页。） 论转变教育思想，更新教育观念 吴椿（全国教育科学规划领导小组教育管理学科规划组副组长，国家教育发展研究中心兼职研究员） 观念是行动的先导。更新教育观念、转变教育思想是深化教育改革、促进教育发展的先导，当前又是全面推进素质教育的前提。 何谓教育观念，教育思想？它是一定阶级或阶层的人们，在一定历史时期里对教育的根本性问题的看法，包括对教育的本质、功能、目的、原则等等的认识。对其中某一问题的看法，即教育观念；对其中一系列问题的看法，即教育思想。教育思想表现为知识形态的东西，就是教育理论、教育学说。 教育思想是一个广泛而动态的概念。每一个社会成员实际上都有自己的教育观念和教育思想，教育工作者更是如此，只是有自觉或不够自觉。正确或不够正确之分罢了。所以，人人都有不断学习、不断端正的任务，使自己的教育思想随着时代的前进、实践的发展而不断进步，由“五官不正”逐步地转变为“五官端正”（指人才观、教育观、学生观、教师观、质量观）。各级党政领导和广大教育工作者则更应率先学习好，端正好。 江泽民同志《关于教育问题的谈话）（以下简称《谈话》，高屋建瓴，从国运兴衰、民族复兴的高度，针对当前学校中存在的薄弱环节、家庭教育中存在的严重欠缺，和社会大环境中存在的刻不容缓的问题，提出了明确的改进方向、目标、任务和要求，对于推进我国教育改革和发展，实施素质教育，具有重要的指导作用；也是人们更新教育观念、端正教育思想的强大思想武器。当前在全面推进素质教育的过程中，应该以（谈话）为武器，着重在以下几方面更新教育观念，转变教育思想。 人才观 教师要培育人才，家长要“望子成龙”，社会有关部门单位要量才录用。那么，什么是人才？这是首先要明确的问题。 “行行出状元”的人才观。在迎接已见端倪的知识经济挑战的时候，不可忘记我国仍然处在社会主义初级阶段。我国既要大力发展高科技产业，也仍然需要努力发展劳动密集型产业。社会主义现代化建设既需要数以千万计的各种专门人才，又需要数以亿计的高素质的劳动者，这两者都是人才。总之，经济建设和社会发展对人才的需求是多样化的。近两年有些人才市场上出现的“博土、硕士抢着要，本科生等一等要，大专、中专靠边站”，只是暂时的，并非正常现象。