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初 三 数 学（第7讲） 【教学内容与目的要求】 第23章 圆 §23.1圆的认识 (一) 教学目的： 理解圆及弦、弧、优弧、劣弧、圆心角、圆周角的概念，了解弧、弦、圆心角、圆周角的关系。 探索并了解圆周角与圆心角的关系、直径所对圆周角的特征。 【知识重点与学习难点】 1、圆的概念与日常中“圆”的概念的区别，几何中的圆是一条封闭的曲线，而日常生活中的“圆”是一个圆盘。圆概是轴对称图形又是中心对称图形。 2、理解弦、弧、半圆、优弧、劣弧、同心圆、等圆、等弧、弓形、圆周角等与圆有关的概念。半圆或直径所对的圆周角都相等，都等于900（直角）。900的圆周角所对的弦是圆的直径。在同一圆内，同弧或等弧所对的圆周角相等，都等于该弧所对的圆心角的一半；相等的圆周角所对的弧相等等与圆有关的性质。 3、重点要放在图形的识别上，如从图形中能正确地识别出哪些图形是圆的弦、哪些图形是圆的弧。 4、难点：圆周角与圆心角的关系、直径所对圆周角的特征。 【方法指导与教材延伸】 1、确定一个圆需要有两点，一是圆心确定位置，二是半径确定大小，若只固定圆心，半径不确定，那么将会得到一系列的同心圆；若只固定半径大小，圆心不确定，那么将会得到一系列的等圆，因而只有将圆心的位置和半径的大小都确定之后，圆才能被确定下来。 2、等弧是指两条能够完全重合的弧，而不是指长度相等的两条弧，所以，等弧必须出现在同圆或等圆中，如果两个圆既不是同一个圆也不是半径相等的等圆，那么分别属于这两个圆的两条弧就一定不可能是等弧。 【例题选讲】 例1、填空题：如图，⊙O中，AB、CD是两条直径，弦CE∥AB，的度数是40°，则∠BOD＝ ；CE∥AB可得=，又的度数是40°的度数是∠BOD=∠AOC=1100。 例2、选择题： 1.在⊙O与⊙O’中，若∠AOB＝∠A’O’B’，则有( ) (A) ＝； (B) ＞； (C) ＜； (D) 与的大小无法比较； 分析：由于不知是同圆或是同心圆，所以无法比较，即选D。 2.下列命题中，假命题是( ) (A)长度相等的弧是等弧； (B)等弧必须是同圆或等圆中的弧，否则不能互相重合； (C)度数相等的弧不一定是等弧； (D)等弧的度数相等； 分析：（A）答案中由于不知是同圆或是同心圆，所以是假命题。即选A。 3.在同圆或等圆中，如果圆心角∠BOA=∠COD 则下列式子中能成立的是( )(A)AB＝CD；(B)AB＜2CD (C) ＜；(D) ＞；分析：这题很容易选A答案，这是误解，应正确画出示意图，由三角形二边之和大于第三边的性质来判断，应选正确的答案B。 例3、已知：⊙O中，弧BC所对的圆周角是∠BAC，圆心角是∠BOC， 求证：∠BAC= ∠BOC. 分析：本题有三种情况： 圆心O在∠BAC的一边上 圆心O在∠BAC的内部 圆心O在∠BAC的外部 ● 如果圆心O在∠BAC的边AB上,只要利用三角形内角和的性质和等腰三角形的性质即可证明。 ● 如果圆心O在∠BAC的内部或外部,那么只要作出直径AD,将这个角转化为上述情况的两个角的和或差即可。 证明: 圆心O在∠BAC的一条边上 OA=OC==∠C=∠BAC ==＞∠BAC=∠BOC. ∠BOC=∠BAC+∠C (2)(3)略 小结：我们知道有一些命题的证明是要分情况来逐一进行讨论的，大家应该明确，要不要分情况证明，主要看各种情况的证明方法是否相同，如果相同，则不需要分情况证明，如果不同，则必须分情况证明，即不能重复，也不能遗漏 例4：OA、OB、OC都是⊙O的半径，∠AOB=2∠BOC， 求证：∠ACB=2∠BAC. 分析: ∠AOB和∠ACB都对着弧AB, ∠BOC和∠BAC都对着弧BC, 因此,根据圆周角的性质可得出它们之间的关系 证明： ∠ACB=∠AOB ∠BAC=∠BOC ==＞为40°，求∠A与的度数； 分析：等腰三角形的三线合一和直径所对的圆周角是直角的性质结合起来，可考虑添加辅助线AD。 证明：连结AD 直径AB=＞∠ADB=900=＞AD⊥BC ==＞∠A=2∠DAC AB=AC ==＞∠A=800 ∠DAC=的度数 ==＞∠DAC=40° 的度数是AD⊥BC ==＞∠BAD=∠DAC AB=AC