高二生物基因的自由组合定律教案.docVIP

二、基因的自由组合定律 教学目的　　基因的自由组合定律及其在实践中的应用孟德尔获得成功的原因教学重点　　1对自由组合现象的解释　　2基因的自由组合定律的实质孟德尔获得成功的原因教学难点　　对自由组合现象的解释教学用具　　豌豆粒色遗传和粒形遗传的示意图两对相对性状试验图，两对相对性状交试验图教学方法　　、讨论课时安排　　2课时?教学第一课时 上一节课我们学习了基因的分离定律。下面：　　基因分离定律的实质是什么？　　（基因分离定律是：在杂合的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配遗传给后代）　　2分析孟德尔的另外两个一对相对性状的遗传验　　①豌豆粒色试验 　　②豌豆粒形试验　　　P 黄色X绿色 　　　　P 圆形X皱形　　　　 　　　F1 黄色 　　　　　 F1 圆形　　F2????????????? F2??????????　 （①F1黄色豌豆自交产生两种表现型：黄色和绿色，比例为：3：1②F1圆形豌豆自交产生F2有两种类型：圆粒和皱粒，比例为3：1）　　学习了基因的分离定律基因的自由组合定律孟德尔的两对相对性状的遗传试验两对相对性状的遗传试验　　孟德尔的基因分离定律是在完成了对豌豆的一对相对性状的研究后得出的。那么，豌豆的相对性状很多，如果同一植株有两对或两对以上的纯合亲本性状，如：豌豆的黄色相对于绿色为显性性状，圆粒相对于皱粒为显性性状我们将同时具有黄色、圆粒两种性状的纯亲本植株和具有绿色、皱粒两种性状的纯亲本植株放到一起来研究它们杂交情况的话，会出现什么样的现象？它是否还符合基因的分离规律呢？于是，孟德尔就又做了一个有趣的试验，试验的过程是这样的黄色圆粒绿色皱粒P 黄色圆粒 X 绿色皱粒　　　↓ F1 黄色圆粒　　　↓ F２黄色圆粒 ：绿色圆粒 ：黄色皱粒 ：绿色皱粒315粒：108粒：101粒：32粒9 ：3 ：3 ：1　　孟德尔选用了豌豆的粒色和粒形这样两个性状来进行杂交，即纯种黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆做亲本进行杂交无论是正交还是反交，结出的种子都是黄色圆粒的。以后，孟德尔又让F１植株进行自交产生F2中，不仅出现了亲代原有的性状——黄色圆粒和绿色皱粒，还产生了新组合的性状——绿色圆粒和黄色皱粒。在所结的556粒种子中，有黄色圆粒的315粒、绿色圆粒的108粒、黄色皱粒的101粒、绿色皱粒32粒。四种表现型的数量比接近9：3：3：1。两对相对性状的遗传试验F１黄色圆粒F2有四种表现型这四种表现型的数量比接近9：3：3：1F2中的绿色圆粒和黄色皱粒（二）对自由组合现象的解释　　为什么会出现以上这样的结果呢？这一试验结果是否符合基因分离定　　从一对性状（粒色、粒形）入手，看验结果是否符合分离律1、每一对性状的遗传都符合分离律粒色：黄色 315＋101＝416　　　　　绿色 108 ＋32＝140　　　　　黄色 ：绿色　接近于3：1　　粒形：圆粒 315＋108＝423　　　　　皱粒 101 ＋32＝133　　　　　圆粒 ：皱粒接近于3：1　　由此可见，从一对性状的角度去衡量这一试验是符合分离定律的。对性状的　　两对性状在共同的遗传过程中性状分离和等位基因的分离是互不干扰各自独立的。新组合的性状是如何产生的呢？　　通过对上述遗传验的分析，在F2不仅出现了与亲本性状相同的后代，而且出现了两个新组合的状黄色皱粒和绿色圆粒，并且两对相对性状的分离比接近3：1。这表明在F１形成配子后，配子在组合上发生了自由配对的现象。不同对的性状之间自由组合　　由于一对性状的分离是随机的、独立的，那么，两对性状在遗传的过程中必然会发生随机组合。　　从实验结果来看，在F2中：　　粒色：黄色：3/4　　 粒形：圆形：3/4　　　　　绿色：1/4??????? 皱形：1/4　　也就是说，在3/4的黄色种子中，应该有3/4是圆粒的，1/4是皱粒的；在1/4的绿色种子中，应该有3/4是圆粒的，1/4是皱粒的。反过来也一样，即在3／4的圆粒种子中，应该有3/4是黄色的有1/4是绿色的在1/4的皱粒种子中，应该有3/4是黄色；1/4是绿色。　　两对性状结合起来556粒种子应出现的性状　黄色圆粒：3／4x3/4＝9／16　556x9／16＝313　黄色皱粒：3／4xl／4＝3／16 556x3／16＝104?绿色圆粒：1／4x3／4＝3／16　556x3／16＝104　绿色皱粒：1／4xl／4＝1／16 556