2015年荐信息及其特征教案.docVIP

信息及其特征 课时：1课时 教学目标： 1、知识技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；理解信息的一般特征包括普遍性、载体依附性、时效性、共享性、可伪性，并能举例说明；培养学生通过直接观察法获取信息的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力；　　过程方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。理解信息基本的含义信息的基本特征。讲授法、小组法、问答法教学过程物品有 一、信息的定义 师：在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例） 生：我们的生活和工作中信息也是无处不在的。早晨，起床铃声告诉我们该起床的信息；厨房飘出的香味，传递出厨房有美味佳肴的信息。每时每刻我们身边都充满着各种信息。“结绳记事”、“烽火告急”、“飞鸽传书”的故事大家都有听说过吧，还有蜜蜂跳八字舞（舞蹈－蜜源），这里面都隐含着信息。（可让学生举例：要指出哪个自然界现象透露出的什么信息。） 师：那么信息是什么呢？到目前为止还没有一个确切的、权威性的定义，不同的人群和不同的组织从不同的角度出发对信息都有着不同的认识。 师：做活动：拿出一个乒乓球，请同学们说一说，得到了哪些信息？ 生： 师：拍打乒乓球 生：球在桌上跳动 ??? 宇宙间一切事物都是运动的，都有一定的运动状态和状态变化的方式，也就是说，一切事物都在产生信息。 师：展示优惠活动海报，提问上述小故事和宣传画体现了信息的什么特征？ 生：时效性 教师活动：故事3 朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有七个字，要价500万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果“在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争”。战争结束后，国防部才想起那份报告，急忙以280万美元的高价买了那份过时的报告，要来一看，追悔莫及。后来，侵朝美军总司令麦克阿瑟将军得知之后感慨道：“我们最大的失策是怀疑咨询公司的价值，舍不得为一条科学的结论付出不到一架战斗机的代价，结果是我们在朝鲜战场上付出了830亿美元和十多万士兵的生命。” 问题：那7个字是什么字？ 学生小组讨论回答。教师出示正确答案（中国将出兵朝鲜） 教师活动： 请学生小组讨论分析这个故事说明了信息具有哪些特征？ 生：信息具有价值性、时效性 （2）信息的特征：价值性 信息价值的相对性：信息只有被利用才有价值，同一个信息，不同的使用者由于其自身素质、修养、能力以及所处的环境不同，会得到不同的使用效果。天气预报报道明天要下雨，这对于农民来说可能是一个好消息，但对于其他一些人来说可能是个坏消息 信息是可以增值：商场上某种产品供不应求，而产家知道信息后他们会大量生产该产品，说明信息可以促进物质、能量的生产和使用。 师：故事3这个故事说明信息具有什么特征？ 生：时效性、价值性 师：学生举例说明哪些信息具有时效性？ 生：新闻、天气预报、通知等等 师：如：交通信息、信息、 教师活动：萧伯纳说：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，人们就都有了两种思想，甚至更多。” 师：大家想一想，我们的周围还有那些信息是能够被大家所共同知道的？ 生：互联网上的信息、电视节目、广播…… 师：看来所有的信息都是可以共享的，除非它不为人所知。 师：物质和能量的共享会因为接受者的增多而消耗，而信息被接收和利用时，它并不会因为接收者的增加而损耗。例如，电视节目可以被许多人同时收看，但电视节目的内容不会因此而损失。信息可共享的特点使信息资源生生不息。 （4）信息的特征：共享性 信息不同于物质和能源的一个重要方面在于：信息可以被多个信息接收者接收并且多次利用，而一般情况下，信息共享不会造成信息源信息的丢失，也不会改变信息的内容，即信息可以无损使用、公平分享。 司马懿攻西城， 诸葛亮因兵少而用智，安排少量兵扮成百姓扫城门，自己在城楼上弹琴，大开城门司马懿是个多疑之人，认为诸葛亮不会打无把握之战 以为有陷阱便撤军了通过本课的学习，我们可以看到信息无时不在、无处不在，信息对我们的学习生活和今后的工作有深刻的影响。 4 / 4