基于高职生专业认知教育的重要性及其起步最佳时机的再认识.pdfVIP

职教论坛 CAREERHORIZON 基于高职生专业认知教育的重要性 及其起步最佳时机的再认识 蔡 笑 常婧莹 11 (辽宁地质工程职业学院，辽宁丹东 8008) 摘要：解读高职生专业认知教育的概念，就教育 顺利且成功就业的先决条件。就业问题是现今高职院 工作中如何引发学生对自己所学专业认同或热爱，端 校乃至高校教育教学的最终目标，也是困扰教育工作 正学习态度以及对将来从事职业的期待进行探讨。也 者的难题之一。笔者所在的科研小组就围绕这一问题 论证了高职生专业认知教育起步的最佳时机及其教育 做了大量深入、细致的调查，本文遴选几项相关调查 各阶段的特点。 数据，希望借此说明问题。 关键词：高职生；专业认知教育，起步的最佳时 已成功就业的高职生对于专业认知 机，重要性 与就业之间关系的调查反馈表(部分) 孔子言：“知之者不如好知者，好之者不如乐之 序 问题 调查 选项 人数 百分比 号 总人数 ％ 者。”(《雍也：》)真正认识，爱好自己的所学，并为其 专业知识 27 40 而快乐的人才能真正学好它。当前高职生的专业教育 您认为什么 实习经历 ll 20 应做到让学生正确地、充分地了解、认知，直至热爱 l 是在找工作 6l 实际操作和经验 36 60 自己所学专业，使其成为学有所成、学以致用，并能 时最重要的 其他 12 20 最大限度地适应社会发展需求的高素质技能型专门人 专业 2l 30 才。 您认为影响 成绩 7 lO 2 成功就业的 6l 特长 17 30 一．对专业认知概念的再认识 主要因素 学历 21 33 能力 24 40 大量的调查和相关资料表明，当前国内对于学生 成功就业后 喜欢 47 80 专业认知概念的界定并不一致。一种方式是将专业认 您是否更加 一般 11 20 知相关内容的探讨，限定在并未接受任何专业课程以 3 喜欢自己的 6l 不太喜欢 12 20 及职业规划指导的刚入学新生群体里的调查和研究， 专业 完全不喜欢 1 2 强调初学者对所学专业的“感性认知”；另一种方式是 基础理论 23 40 将专业认知范畴仅仅局限在学生学业过程中对于所学 专业知识 4l 6l 专业各门课程的认知状况，强调学生对于学科知识内 您认为在校