2014冀 教版数学一下《四、认识图形》word教案.docVIP

备课笔记 备课时间 2013年 3 月15日 备课人 单元、章、节 五单元第一节 课题 认识人民币 课时安排 1节 课型 教学目标 及要求 1．结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。 2．巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。 3．运用所学知识，解决简单的数学问题。 教学重点：提高学生计算能力 教学难点：掌握正确的计算方法旧知复习，新授铺垫 师生进行“数的组成”的练习。 3个十和2个一合起来是多少？ 5个十和8个一合起来是多少？ 46里面有几个十，几个一？ 28里面有几个十，几个一？ 通过创设情境学习新知 1．教师创设情境，利用课件进行动画演示：（旁白）小明可喜欢喝酸奶啦！由于这些天小明的表现特别好，妈妈就答应带小明到商场去买酸奶。（课件显示妈妈领着小明到商场的情景。）售货员阿姨先拿给妈妈30瓶（课件显示30瓶酸奶在左边），又拿给小明瓶（课件显示瓶酸奶在右边），问：谁能提出一个数学问题？ 2．解决30+5。 教师表扬学生爱动脑筋，选择一个问题问：妈妈一共买了多少瓶酸奶？应该怎样计算？ 学生口头列式，教师板书：30+＝3请学生说说是怎样想的？为什么用加法计算？ 3．解决35-。 教师问：现在我们知道妈妈给小明买了32瓶酸奶，小明喝了2瓶后，还剩多少瓶？请学生列出算式，学口答，教师板书：3-5＝30。你能告诉大家是怎样计算的吗？ 4．解决+30。 教师板书：+30＝ 让学生独立思考后，在4人小组中发表自己的意见，最后由学生发表意见，进行全班交流。 运用实践操作，巩固练习 1．摆一摆，算一算，并说说自己是怎样算的。 a．教师在实物展示台上摆小棒，请学生仔细观察后，摆出相应的算式，再列式计算，并由学生说说是怎样算的 先摆5捆，再摆6根。 先摆3捆又5根，再拿走5根。 b．根据教师的描述先摆小棒，然后根据操作列出相应的算式。 先摆8根，再摆2捆。 先摆4捆加4根，再拿走4捆。 2．数学游戏：谁先吃到玉米？ 教师创设情境：熊妈妈带着她的熊宝宝来到野外的草地上。熊妈妈架起烤炉，烤起宝宝们最爱吃的玉米。熊宝宝闻到阵阵的香味，口水都快流下来了真想马上吃到香甜的玉米。可是熊妈妈却一点都不着急，她要求她的宝宝开动脑筋，谁能找出结果和玉米前的数字相同的算式，谁就能先吃到玉米。 .教师和3名学生进行示范：先将12张写有算式的卡片排列于黑板上，教师做扮演熊妈妈（做裁判），其余三名学生每人每次任选一张，算好后将结果告诉老师，如正确，教师则发给一张画有玉米的卡片，每人可选四次，先拿到4张卡片的为优胜者。 .学生分组进行游戏，教师加入到活动能力较弱的小组中参与活动。游戏结束后，对每组算得又对又快的学生给予表扬、鼓励。 反馈练习 1．口算：看谁算得又对又快。 2. 加数 加数 和 60 5 8 40 被减数 减数 差 57 7 76 6 3．– 5 = 30 加 加 和 被减数 减数 差 数 数 教学反思 备注 金厂峪中心小学