毕业设计（论文）-基于SOLIDWOKES的虚拟实验室.docVIP

目 录 1 引言 2 2 虚拟实验室 2 2.1 虚拟实验室的概念 3 2.2 虚拟实验室的特点 3 2.3 虚拟实验室主要具有下述主要功能: 3 2.4 虚拟实验技术在教学中的要点问题 4 2.5 虚拟实验技术在教学中的意义 5 3 关于SolidWorkers 6 4 虚拟实验室的建立 6 4.1螺纹连接和螺纹旋传动 6 4.1.1螺纹的简介 6 4.1.2螺纹的画法 7 4.2 键、花键、无键连接和销连接 9 4.2.1 键的简介 9 4.2.2 键的画法 10 4.3 滑动轴承 12 4.3.1 滑动轴承简介 12 4.3.2 滑动轴承的画法 12 4.4 滚动轴承 13 4.4.1 滚动轴承简介 13 4.4.2滚动轴承设计实例 13 5 虚拟实验室的实现形式 18 5.1 虚拟实验室的建立 18 5.2 虚拟实验室的实现形式 19 6 虚拟实验室的前景展望 19 7 结束语 20 致谢 20 参考文献 20  1 引言 许多研究工作表明，使用丰富的教学方法和教学手段对提高学生的学习效果具有非常重要的意义。利用计算机教学是当今和未来各层次教育发展的一个重要方面，在高等教育中，应用计算机进行教学还远没有发挥计算机这一现代化高科技设备的作用。计算机辅助教学对理工科来说，除利用文字、声音和图像等多媒体功能外，还应该利用计算机模拟和仿真各种实验仪器和实验过程。 虚拟现实技术是近年来迅速发展的新的人机接口技术，它有三个重要的特征高度的沉浸感、可信度和交互性。虚拟现实的目标是让使用者尽可能地相信自己真的处在计算机所生成的环境中，而不是一个外部的观察者。在一个理想的虚拟环境中，使用者根本无法确定他们面对的计算机所仿真的环境还是面对的一个真实世界[15]。 所谓虚拟实验室指在计算机系统中采用虚拟现实技术实现的各种虚拟实验环境，实验者可以像在真实的环境中一样完成各种预定的实验项目，所取得的学习或训练效果等价于甚至优于在真实环境中取得的效果。 目前，网络时代信息化社会的到来正一步步推动高等学校教育改革，学生对教师的依赖性减少，课堂教学受到挑战，在网络上建立电子教室、电子黑板，学生在网上虚拟大学学习的新型教育模式已悄然而致。在远程教学模式中特别需要建立和应用基于飞网络的虚拟实验系统，因为实验是多数工程类课程和应用类课程的重要一环，缺少了实验动手的机会，课程的教学效果将大打折扣。一个好的虚拟实验系统尤其是乃刃网上运行的系统则是人们快速、廉价地获取各种知识和技能的重要场所。从目前国际和国外所建立的虚拟实验室来看，大部分虚拟实验室都停留在演示阶段，还达不到验证学生的设计思想正确性的效果。而那种成熟的完全可以有高度沉浸感的虚拟实验室却是一个必然的趋势。替代真实实验室的虚拟实验室却几乎没有。然而建立虚拟实验室的条件正在日渐完善。完善的虚拟实验室的建立指日可待。 2 虚拟实验室 随着教育信息化的不断进步，虚拟实验室已经成为教师教学和学生学习的好助手。近年来国内外许多高等院校及科研机构纷纷提出了虚拟实验室的概念，利用图形、语音、视频、动画等多种技术，用户可以通过网络能够身临其境地观察实验现象，给用户一个基于网络的技术交流、共同研究的平台。 2.1 虚拟实验室的概念 所谓的虚拟实验室就是以计算机网络为核心，将虚拟仪器通过网络连接起来，以实现数据采集、分析，远程操作的一个系统[16]。而虚拟实验，就是按照实验教学的基本要求，建立虚拟的工程实验环境，运用各种虚拟实验仪器仪表和设备，对建立起来的实验模型进行实时仿真，构成新型的教学实验。一些基础性实验，如物理实验、机械基础实验、电子技术实验、自动控制原理与系统实验等，都可以采用虚拟的方法进行实验。虚拟实验的应用和发展，是对传统实验教学模式的补充和完善。 2.2 虚拟实验室的特点 虚拟实验室的特点与现实的实验室相比，虚拟实验室具有它的许多优势和特点，归纳起来有下面几个： 1．仿真性 理想的虚拟实验室环境应该达到使实验者难以分辨真假的程度（例如可视场景应随着视点的变化而变化），甚至比真的还“真”（如实现比现实更逼真的照明和音响效果）。 2．开放性 虚拟实验室内涵的开放性，使操作器具更加广泛、信息的内容更加丰富、实验形式更加多样，实验环境呈立体地与人的多维器官相互作用。虚拟实验室外延的开放性，使它通过远程网络覆盖全民化，实验者不分性别、国别、种族、贫富等差异，实验操作不分时间、空间、条件、形式、数量等的限制，人人获得自由通过虚拟实验室进行实验之权利，人们期望已久的“实验仪器设备资源共享”的“全球实验室”理想有望真正实现。 3．超时空性 虚拟实验室具有超时空的特点，它能够将过去世界、现在世界、未来世界、微观世界、宏观世界、客观世界、主观世界、幻想世界等拥有的物体和发生的事件单独呈现或进行有机组合，并可随时随地