层次需要理论视阈下的高校心理健康教育工作探究.pdfVIP

学羁2鲎015年盟第3窒期 ◇高校论坛 层次需要理论视阈下的高校心理健康教育工作探究 贾丹丹 (河南理工大学万方科技学院 451400) 摘要：近年来．随着我国高等教育的普及， 以定期开展小范围的团体心理辅导．在宣传心 要是否满足会因人而异 所以是否能够以人为 高校大学生越来越多．大学生的心理健康状况 理健康知识的同时．也帮助那些有心理问题的 本．以人为中心 ．是否使每一个人都能自我实 受到 了各级领导的高度重视 、从每年大学生 学生走出心理阴影．活出阳光 现．为他们提供 自我实现的环境．就需要去关 心理健康普查中可以发现．高校在心理健康工 f四、充分利用互联网手段宣传心理健康 注每一个人的需要．特别是基本的心理需要． 作方面取得了一定成绩．但是也存在不足 本 知识 所以在开展心理健康教育工作时．要及时关注 文从层次需要理论视域下探讨高校心理健康 随着科学技术的发展．网络在大学生中越 个人的需要 ．积极关注每一个人的心理健康． 工作的方向．为高校心理健康工作方向提供一 来越普遍 目前更多的90后的大学生使f}1微 及时为每一个需要帮助的人提供心理帮扶 定的理论依据与参考意见．． 博、微信等软件进行信息交流，关注网络新闻 f一1个体面对面心理咨询 关键词：层次需要理论 高等学校 心理 获取信息等．那么高校可以通过微信、微博等 对有一一定心理问题的学生开展免费的心 健康工作 平台．定期推送心理健康知识，让学生获得更 理咨询服务．学校设立专门的心理咨询中心进 多的心理帮助 同时也可以运用高校网络传媒 行个体心理咨询．专业的心理辅导教师为学生 马斯洛的层次需要理论把需求分成生理 等组织．通过广播或者校园电视台栏 目等向高 解决心理困惑．帮助其走出心理阴影 对有心 需求 、安全需求、爱和归属感的需要、尊重的需 校学生宣传心理健康知识 通过这种喜闻乐见 理问题的学生进行及时的追踪关注．这样能更 要和自我实现的需要共五类．依次由较低层次 的形式．学生比较容易关注，效果会更好些。 大化地提高每一个人的心理健康．． 到较高层次排列 一般来说．某一层次的需要 二 建立多元的心理健康维护团体 f二)开展网络咨询服务 相对满足_r．就会向高一层次发展．追求更高 马斯洛的需要层次理论告诉我们 ．各个层 在高校内．设立专门心理咨询的电子邮 一 层次的需要就成为驱使行为的动力 如果 次的需要是否得到满足需要时刻关注．是一个 箱、网络QQ等，为学生咨询开辟新的渠道。有 低级需要没有得到满足．那么高级需要就无从 动态的过程．每个人基本需要是否满足有不同 些有心理问题的学生．因为性格内向或者对心 蜕起 根据马斯洛的层次需要理论．如果基本 的个人标准．那么在一定时期内这些需要是否 理咨询有一定排斥．当出现问题时又不好意思 需要得不到满足．那么就会出现精神上的障 满足要及时监控．否则就会 现问题 ．进而出 到心理咨询中心．而又急切需要心理辅导．那 碍．无法达到 自我实现 因此．如果想让大学生 现心理问题 所以在高校中．时时刻刻关注学 么教师可以通过网络聊天的方式帮助其走出 成为合格的人才．成为身心健康的人．就要从 生的心理健康动态对学生自我实现非常重要 心理困惑 通过这种方式可以提高学生主动寻 学生的基本需要着手．探讨满足学生基本需要 f一)各个班级设置心理委员 求心理帮助的积极性．． 的途径 ．引导学生进行 自我实现．实现大学生 在高校内．每个班级都没置心理委员作为 f三)开展信箱咨询 心理健康教育引导与自我引导的良性循环．构 班干部的一员．心理委员作为班级心理动态的 枉各系部、各个宿舍楼区设置心理信箱． 建大学生心理健