复习课的实践与探索(新).pptVIP

复习课的实践与探索 甘井子教师进修学校 任乙凡 什么是复习课 复习课是根据学生的认知特点和规律,在学生学习知识的某一个阶段,以巩固、梳理学生已学过的知识技能及思想和方法，促进学生知识的系统化，提高学生运用所学知识、方法解决实际问题的能力为主要任务的一种课型。 复习课的分类 从不同的角度复习课可分为 平时复习 章、节复习 期中、期末复习 中考复习 系统复习 专题复习 综合复习 会考复习 我区教师复习课的模式 “复印式”---知识整理 “教练式”---解题训练 “粘贴式”---题型灌输 “考试式”---以考代复习 复习课的目的 温故知新、查缺补漏 完善学生的认知结构 夯实“三基” 发展学生的数学能力 新型复习课体现的原则 新颖性原则 针对性原则 主体性原则 自主性原则 发展性原则 系统性原则 反馈性原则 针对性原则 新颖性原则 系统性 原则 发展性原则 主体性原则 学生是学习的主体，必然也是复习课的主体。所以，复习课中教师的“教”必须是为学生的学服务，为学生的发展服务。要充分发挥学生的自主性，让学生积极、主动地参与复习课的全过程：知识让学生归纳，规律让学生寻找，错误让学生判断，思想、方法在应用中升华 反馈性原则 结束语 复习课的类型有多种,在新课改的理念的指导下,复习课的上法也有多种.今天抛给大家的只是其中的一种.只希望启发大家在思考与研究中将复习课上的更好. 一、下次教研活动的主题是《试卷讲评课课型流程设计的实施与研究》。 二、期中考试的有关事宜 考试时间 11月中上旬 考试范围 第三章结束 考试分数 满分150分 及格90分 分数分布 填空32分 选择32分 基础题6×6=36分 解决问题=24 数学思考=26 三、市教育学院教研员正在做全市教师情况调查.请各校协助(在网上填写有关问题) 网址是: 四、我们的网址：/gsxjy 谢谢大家! * 新课程理念下的复习课 新的思考1、 义务教育阶段的数学课其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。因为复习课也是义务教育阶段的数学课之一，所以，复习课课其基本出发点也是促进学生全面、持续、和谐的发展。即促进学生的数学学习在原有基础上有新的发展； 新课程理念下的复习课 新的思考2、 因为数学课的教学目标是“三维”的.所以,复习课的教学目标也应是“三维”的.复习课应关注的还是学生的知识与技能、过程与方法、情感与态度. 新课程理念下的复习课 新的思考3 因为复习课的主体是学生，，所以教师应根据学生 的需要设计复习课的内容、方法、进程. 新课程理念下的复习课 新的思考4 复习课本身也是一种数学活动，所以，复习课没有学生的积极参与，就不可能有学生的发展。 课标与学生 数学与生活 测试与反馈 拓展与应用 点播与突破 知识与方法 课标与学生 针对课标要求 针对学生的实际 针对学生记识、理解及运用中的难点、疑点 点拨与突破 数学与生活 创设一种复习情景,选择一个新的思维的角度或充满挑战性的问题去涉及复习内容，使学生不感到复习的陈旧与乏味。同时在体会复习知识的价值之中,激发学生的复习欲望,在迎接挑战的情景之中投入复习. 知识与方法 通过对复习内容的联系对比、总结归纳、理顺加工，将知识点、思想、方法连成线，在把线结成网，使学生的认知结构逐步完善，认知水平不断提高。 拓展与应用 使学生在应用复习的知识与方法解决课内与课外，生活、科技、生产中的实际问题中，强化重、难点内容，优化思维方法，点化思想方法，进一步发展学生的数学能力 注重对学生复习结果的评价与反馈,能使教师与学生都能及时了解学生对本部分复习是否达到复习课的教学目标,与课标要求有怎样的差距.从而,给学生一种成功的体验或紧迫感,强化或激励或调整学生今后更好的投入新的学习. 检测与反思 2005年10月25日