如何编拟高中数学试题.pdfVIP

维普资讯 塞皇 墼 湖南省祁东县育贤中学 高明生 编拟试题教师各有方法 ，就 目前的情况看 ，笔者 两坐标轴上的截距)．根据以上要求 ，编拟如下试题 ： 建议多从能力发展 的角度去编拟，一个分析 ，一个 目 出题意图：考查直线方程几种形式的求解 ，本质 的，通过分析使学生能得到发展．笔者认为可 以从涉 是确定方程 中的两个独立系数 (一点和斜率：在 z轴 及的知识点，易于出错的地方，解答本题的关键 ，解答 上的截距和斜率、两点、在两坐标轴上的截距)． 此类 问题 的诀窍等方面人手．编拟试题 的 目的是促 例 1 过点P(一1，2)且方 向向量为n一 (一1，2) 进与改善教师的教与学生的学 ，既是对 已学内容的分 的直线方程为 ( )． 析 ，也是对后面教学的指导，通过编拟试题 ，能够对过 A．2x+ 一0 B．z一2y+5—0 去的不足做出补救，能使后面的教与学达到更好 的效 C． 一2y=0 D．z-t-2 一5—0 果 ，可以让我们认识到欠缺 的知识点、题型以及解答 解题思路：直线 的方 向向量一般 可 以表示为 不当表达不清之处 ；对 易错点的编题、解题关键 的分 y一 (1，是)的形式，求得直线 的斜率 ，利用点斜式可 以 析与点拨，可以提高学生的解题技巧，可 以让学生发 求得该直线的方程． 挥最佳水平．编拟试题还应从试题 的命题 目的来分 正确答案 ：因为方向向量 口一 (一1，2)，所以直线 析 ，有些题 目仅仅是为了考试而命制 的，不应是好题． 的斜率又过点 P(一1，2)，所 以由点斜式求得 y～2 编写一道好试题 ，首先 ，要明确命题意图；第二 ，可以 =一2(z+1)，整理可得直线方程为 2z+y一0．故 找一些相关的书或者资料先看一下；第三，吸取百家 选 A． 之精华 ，多向他人求教取经．具体来说 ，就是 ：(1)多看 回顾与反思：确定直线方程的常用方法有①直接 别人文章的角度是怎么思考这个问题 的，平时多思考 法：直接利用方程恰当的形式写方程 ；②待定系数法： 这个问题是否可 以换一个角度来求解 ；(2)从生活 中 先写 出要求方程的形式 ，再用有关条件确定系数． 发现命题的出发点，比如 ：学生 的错题 ，为什么会错 ， 2 编拟复习试题要有覆盖性 错误的原因的再思考 ，是否是知识没有掌握等，随时 记录这些闪光的 “火花”，就容易找到命题 的切入点． 复习的形式是多样 的，在复习中编拟试题更应讲 试题是考查学生对知识掌握情况的工具 ，是考试 究，一般的试题再重复 ，起不到好 的复习效果 ，试题面 的关键．试题编拟 的是否科学 ，关系到知识技能的质 窄，不能复习巩固全部 内容，题量太大学生又做不完， 量和水准．直接关系到考查 目的能否达到．试题编拟 因此应编拟覆盖面宽而又题量适 中的试题． 的是否恰 当，直接影响学生对知识巩 固的程度 ，一道 比如在 “直线与曲线 的位置关系”时，首先要 明 好的试题应容纳较多知识 ，能举一反三 ，一份好的试 确这是一类非常重要的题型，也是高考的重点和热 卷应是科学性好 、概括性强、覆盖面宽．教学 中编拟的 点．选择题、填空题、解答题常常涉及 ，应引起足够重 试题有三大类 ：课堂试题 、复习试题 、考试题． 视．这是 出题意图．