学科试卷分析[数学].docVIP

镜湖区 天民小学2013 ——2014 年度第一学期期末教学质量测评质量分析汇总表 科目数学 2014年 1 月 日 年 级 一 二 三 四 五 六 合 计 备 注 应考人数 84 82 83 59 70 62 440 实考人数 84 82 83 59 70 62 440 及格人数 80 77 72 59 65 48 401 占年级人数% 95.24 93.9 86.7 100 92.86 77.42 91.1 考 得 好 的 项 目 及 原 因 一年级 第一题填一填，前5小题做得很好，第6题的（4）是请把上面的数按从大到小的顺序排一排，有8个同学没有听懂题的要求，随便写了6个数进行排列，等分较多。 二年级 低年级学生在图形方面训练较多，得分较好。 小小神算家、画图形比多少和我会数图形方面得分都很好。 三年级 1、第一题计算，由于平时注重训练，得分较高。 2、填空以基础知识为主，所以得分较高。 3、选择判断得分较高。 四年级 1、填空题完成较好，大部分同学得分较高，基本为基础知识，平时同学们掌握较好。 2、画图题完成很好，几乎没有失分，因为平时对操作要求很高。 3、应用题完成很好，同学们已初步掌握分析题目的能力。 五年级 计算操作完成很好，平时注意强调要点，注重训练。 六年级 1、图形操作题，学生对于数对和圆的面积计算掌握得较好。 2、解决问题五题一般学生答题得分较高。 考 得 差 的 项 目 及 原 因 一年级 1、第二题口算题，同学平时练习较多，失分很少。 二年级 1、时钟认识方面，有少部分同学丢了分。 三年级 1、解决问题考察了多位数乘一位数，多位数加减、分数加减、等学生分析问题解决问题能力相对较差，得分较低。 2、第五项动手操作。由于学生平时缺少学具，学生实践操作机会少，所以本项失分较多。 四年级 1、个别同学计算不够准确，尤其是估算掌握不够好。2、对于合理安排这方面知识缺乏生活经验，部分同学衣服还没洗好就晾了。3、应用题最后一题大部分同学没有计算直接回答哪个班多，几乎全体丢失一分，与我平时要求有关。我认为复试条形统计图的优势就是很明显看到谁多谁少，计算是不是就否定了复试条形统计图的特点？ 五年级 填空题的12小题大部分学生不知道实际用量，缺乏生活经验所以得分较低。 六年级 学生对于填空第1、6、8、13、14小题错误率较高。 选择题第1、2、4的师学生失分较多。 提 差 措 施 通过本次考试，反映出了教师教学和学生学习出现的一些问题，有待改进。在今后的教学中，我将更加注重培养学生以下几方面能力： 1 培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。 2、 关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机 （反面） 此表请于 月 日填好加盖公章交区教研室 填表人：马芳