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高考政治（安徽卷） 试题解读及复习启示 Ⅰ 试题解读 一、命题指导思想 09年：立足平稳过渡，努力求新求变 10年：稳中求新、求变，适度体现新课改 11年：稳中求新、求变，体现新课改精神 12年：进一步求新求变和体现新课改精神 总基调——“稳” 二、试卷试题的特点 （一）试卷结构保持稳定 ◆分值： ◇经28分、政24分、文20分、哲28分 ◇客观题44分、主观题56分 ◆题型： ◇客观题11题（经3、政3、文2、哲3） ◇主观题6问（经2、哲2、政1、文1） （二）突出主干知识考查 《经济生活》考查特点： 1、选择题侧重考查常见的经济现象： ◆价值和价格、货币和纸币、供给与需求、投资方式、分配方式、经济政策等 ◆选择题每年都有计算题 2、主观题侧重考查重大政策和主体行为 ◆科学发展总要求 ◆居民的消费 ◆企业的经营 ◆政府的调控 《政治生活》 主观题已经考查集中点： ◆人民当家作主的民主本质 ◆公民的政治权利和政治参与 ◆政府的性质宗旨和职能原则 《生活与哲学》考查特点： 1、选择题形式活泼 漫画、中医、古语、成语、科技、名言等 2、主观题探究性强 ◆在解答上述两个问题的过程中，你是如何运用矛盾分析法的？ ◆通过讨论，同学们认识到上海世博会是“文化世博”。请用实践的观点谈谈对这一探究活动的认识。 ◆结合材料，从“认识社会与价值选择”角度谈谈本次探究活动对我们的启示。 （三）知识考查的三维度 ★2009年突出考查的广度（知识综合） ◆请你结合文化生活的相关知识，就怎样推动安徽文化创新提出合理化建议。（涉及文化创新的方向、途径、主体、内容） ◆同学们就网络给经济生活带来的积极影响进行了深入探讨。请结合信息一谈谈你的认识。（涉及政府调控、企业经营、消费者知识） ◆同学们经过讨论后认为，公民通过网络参与政治生活，推进了我国社会主义民主政治建设。请你结合信息二予以说明。（涉及第一、二单元的核心知识） ★2010年突出考查的深度（知识层次） ◆运用收入影响消费的知识分析材料一所反映的经济现象。（当前收入、预期收入、收入差距） ◆在解答上述两个问题的过程中，你是如何运用矛盾分析法的？（两点论和重点论相统一、具体问题具体分析） ◆请你结合甲同学的发言，分析说明其中蕴含的中华文化特征。（源远流长、博大精深、包容性） ◆请你结合乙同学的发言，运用经济生活知识说说发展低碳经济对实现我国经济又好又快发展的积极影响。（自主创新、转变方式和调整结构、区域协调、可持续发展） ★2011、2012年广度和深度结合 ◆（11年）运用经济生活的知识回答，企业应如何打造知名品牌？（经营战略、科技管理、诚信经营；走出去战略） ◆（11年）同学们围绕表中目标纷纷发表意见，请你谈谈提出上述目标的经济学依据。（又好又快发展、扩大内需、转变方式、可持续发展；财政作用；解决主要矛盾） ◆（12年）结合图16信息，分析城乡每位全国人大代表人口数的调整体现的政治生活道理。（民主特点；平等原则；选举方式；人代制度） ◆（12年）用经济生活中促进社会公平的相关知识，说明政府如何应对流动人口期盼？（提高效率、两个比重、再分配；财政作用） ◆（12年）请你运用经济生活的相关知识，对“市场经济呼唤道德诚信”进行评议。（市场原则和秩序；国家宏观调控；企业经营） ◆（12年）请运用价值观的知识，谈谈“网友议题”对你进行正确价值选择的启示（价值观导向作用；价值判断和选择；人生价值的实现） ◆（12年）请你从文化传承和思想道德建设的角度，回应“网友心声”。（传统文化继承；思想道德建设地位和作用；提高两个修养） ★考查知识的准度（易混知识） （09年）1.为了“扩内需，保增长”，2009年国务院同意地方发行2000亿元债券，由财政部代理发行，列入省级预算管理。居民购买地方债券所获得的利息收入属于 A.债务收入 B.红利收入 C.劳动收入 D.资本收入 区分： ◆债权人与债务人 ◆劳动收入与非劳动收入 ◆红利与利息的区别？ ◆生产要素收入的类型 （09年）2.面对国际金融危机对我国经济的冲击，我国政府审时度势，及时提出并实施了积极的财政政策和适度宽松的货币政策。2009年我国所采取的下列措施中，属于运用货币政策调控经济运行的是 A.扩大信贷规模和优化信贷结构 　　　 B.提高低收入人口的扶贫标准 C.提高小麦和稻谷的最低收购价 D.实行结构性减税和推进税费改革 区分：经济政策中的财政政策、货币政策、价格政策、扶贫政策 （09年）3.某商品生产部门去年的劳动生产率是每小时生产1件商品，价值用货币表