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《生长素的生理作用》说课稿 抚顺二中 王忠妍 教材分析 ㈠ 地位与作用 《生长素的生理作用》是人教版高中新教材《生物3(必修)—稳态与环境》第三章第二节的内容,是继《生长素的发现》之后讲述生长素生理作用以及应用的关键一节,这节内容在全书中所占的比例并不大,但内容与生活实际联系密切,且在高考中多次出现,所以在必修教材中占据十分重要的地位。 ㈡ 教学目标 基于对教材的理解和分析，依据新课程标准，考虑到学生已有的认知结构，我确定以下教学目标： 知识目标 概述植物生长素的生理作用 通过实例理解生长素作用的两重性 2. 能力目标 通过探究实验提高学生实验探究能力,培养学生发现问题解决问题 的能力和动手操作能力; 对学生读示意图 图解的能力进行训练,培养学生自主分析的能力 3. 情感态度与价值观 树立实验探究的自主学习合作探究的意识； 通过联系生产和生活实际，使学生了解本节课的实践价值，增强 学生关心生产的意识 ㈢ 教学重点和难点 教学重点 生长素的生理作用及应用 教学难点 两重性的体现 茎的向光性 顶端优势 根的向地性茎的背地性原理的解释 教学模式 新课程倡导