2015年河北大学多媒体课件与微课程大赛（课件组）评分标准.docVIP

附件一： 2015年河北大学多媒体课件与微课程大赛（课件组）评分标准 一级指标(分值) 二级指标（分值） 三级指标（分值） 指标说明 教学内容（20) 科学性规范性（10） 科学性（5） 教学内容正确，具有时效性、前瞻性；无科学错误、政治性错误；无错误导向（注：出现严重科学错误取消参赛资格）。 规范性（5） 文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合出版规范，无侵犯著作权行为。 知识体系（10） 知识覆盖（5） 在课件标定范围内知识内容范围完整，知识体系结构合理。 逻辑结构（5） 逻辑结构清晰，层次性强，具有内聚性。 教学设计(40) 教学理念及设计（20） 教育理念（10） 充分发挥教师主导、学生主体的作用，注重培养学生解决问题、创新和批判能力。 目标设计（5） 教学目标清晰、定位准确、表述规范，适应于相应认知水平的学生。 内容设计（5） 重点难点突出，启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习。 教学策略与评价（20） 教学交互（5） 较好的人机交互，有教师和学生、学生和学生的交互、讨论。 活动设计（5） 根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，培养学生创新精神与实践能力。 资源形式与引用（5） 有和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料或资源链接，引用的资源形式新颖。