《同底数幂的乘法》说课稿.docVIP

《同底数幂的乘法》说课稿 一、学情分析： 学生的知识技能基础：学生通过对七年级上册数学课本的学习，已经掌握了用字母表示数的技能，会判断同类项、合并同类项，同时在学习了有理数乘方运算后，知道了求n个相同数a的积的运算叫做乘方，乘方的结果叫做幂，即在an中，a叫底数，n叫指数，这些基础知识为本节课的学习奠定了基础。 学生活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生完全可以借助于已知的幂的意义，通过个人思考、小组合作等方式，进行知识迁移，总结出新的知识。 二、1、教材所处的地位和作用：2、教育目标： 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下目标：（1）、知识目标：（2）能力目标： 2)、在推理和运用的过程中，让学生理解由“特殊到一般，再到特殊”的思维方法和辩证的数学思想。 （3）情感目标： 2)、引导学生自主探索，体验成功的快乐，增强对数学学习的兴趣，在轻松、和谐、有序的教学氛围中，培养学生健全的个性。 3、教学重点、难点本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的重点、难点： 二、说教法三、说学法3×105×3×107×4.22=37.98×(105×107)(千米) 那：105×107等于多少呢？进而引出本节课题。 Ⅱ、探究新知： 1、要求各学习小组合作探究 根据自己的理解，计算下列各式： (1)102×103； (2)105×108； (3)10m×