小学教育教学论文：浅谈小学美术教学的艺术性.pdfVIP

X U 石 S H 卫N G Z l n Y O U X I A O X U 卫 B A N 瀚绷 阅龟学 魏 本 救 攀 的 留 术 性 江苏省徐州市铜山县郑粼实脸小学 22 11 43 陈 雷 美 术教学是小学教育中一个不可 忽视的重要环节 , 三 !激发兴趣 ,培养学生创造能力 它不仅 可以促使学生掌握 美术基础知识和基本技能, 而 课 堂教学是培养学生 的艺术 素质 ,完成 教学 目标 的 且还担负着促进和开发学生智力的任务,可 以使人们的 主要环节 , 只有搞好课 堂教学 , 才能大面积 提高学生 美 精神生活变得更加绚丽多彩 在实践 中尝试 以趣引路, 以美激情 , 以情导航 , 以美冶德 引导学生 自由想象, 自 术知识水平, 培养学生的创作能力 美术课有别于语文 ! 数 学, 它是一种感 受美 !发现美 !创造美 的过程 , 它首 先 主创造 ,让他们主动 !生动 活泼地 学习,从而促进学生综 要求学会欣赏美 , 学会发现美 合 素质 的全面发展 我根据学生特点作 了一 些探索, 几 想象是创新 的基础 爱因斯坦说过 : /想象力概括着 点体会在这里与大家共同分享 世 界上 的一切 , 是推动进步并使知识进化 的源泉 0在儿 一 !培养学生对美的追求 ,施 以美育 童绘 画创作 的教育 中, 应依靠儿童 心理发展规律 !依靠 美育是以真善美去净化人们的心灵 心灵包括思想 J L童时期 的直 觉感应 , 去开发和引导他 们 的潜 能 !美感 感情 !性格 品质 !道德情操 !文化修养等 美育可 以使学 和创造性 培养他们的观察 !记忆 !想象 !审美 !创造 和他 生提 高正确判断人类社会 中真善美 与假丑恶 的能力 ,使 们独特 的智能素质 在情境创设上 ,教师就是抓住 了学 人 的品格 纯洁化 !高尚化 ,进而身心得到美化 /十年树 生现实生活 中的典型事例 , 引领 学生从美术学 习角度 , 木 , 百年树人 0, 学校 的美 术教育 , 不但要 向学生传 授美 术基础知识和技能技 巧, 同时还要采取 多种有效 的形 运用教学情景 的创设从语文 ! 自然 !音乐 !科学 !社会等 学科 的综合知识 中去 自主发现 !探究问题 , 增强创 新意 式,对 学生从小注重精神 素质 的培养 ,施 以美育, 同势利 识提高创新能力 运用有利于学生个性发展 的教学手段 导, 这是我们美术教 师的光荣使命 坚持对学生进行审 使学生形成创新 能力和技术意识 美教 育,有助 于陶冶学生 的情操 ,诱发学生的思路 , 充分 发挥其个性及创造性 我认为 , 在小学美术教学 中必须 四 !创设灵活多变的教学模式 .激发学生 自我表现欲 进行 审美教育 , 以培养学生健康 的审美观 点, 从而 提高