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高职工商管理专业人才培养存在的问题及
对策研究
李 建 英
(重庆科创职业学院 重庆 402160)
摘 要:我国高等职业教育的发展历史较短,本身就存在着许多问题,而文科专业职业教育的培养更是我国高等职业教育的薄弱环
节。本文主要针对我国高职工商管理专业 目前在人才培养方面存在学生培养标准过;师资力量弱;实训基地建设不够;学生评价标
准单一等问题,并提出了几个针对性的解决对策,希望能够对高职工商管理专业人才培养有一定的借鉴作用。
关键词:高职;工商管理;师资队伍;实训
我国高等职业教育发展时间不长 ,经验不足,办学条件不 可是学生什么都不会。
足、专业特色不明显等多种问题。然而,高职文科专业人才培 2、加强师资队伍建设
养更是高职教育的薄弱环节 ,高职工商管理专业如何办出职业 学校人才培养师资队伍是关键,没有好的师资是培养不出
教育的特色,攻克文科专业职业能力培养的难题是我们职业教 好的学生的。高职院校要发展师资队伍建设同样是关键。加强
育培养的重点。 师资队伍建设可从以下几个方面人手:
一 、 高职工商管理专业人才培养存在的问题 (1)培养职业教育特色老师
从高职工商管理专业的培养 目标来看 ,高职工商管理专业 让传统教学的一线教师转变教学方式,第一种方法可以派
主要是以培养中基层管理人才为主,毕业生能够从事是的工商 我们的老师到优秀的职业院校去学习,看其他优秀职业教育老
企业管理一线管理工作,如:业务主管、部门经理等职位的后 师是如何教学 ,如何将职场内容引入课堂。第二种方法是老师
备人才,通过一段时期的适应和锻炼,胜任这些工作。我们可 到企业去挂职锻炼 ,走近企业,亲身体验职业管理,从而丰富
以定义为高职工商管理专业主要培养应用型人才。但是我们现 教学内容。第三种方法是学校开设实体企业让老师们带头运作 ,
在许多高职工商管理专业在人才培养过程中,主要参照本科工 也可以让学生参与,既可以提高老师的实战能力,又可以为学
商管理专业人才培养标准在进行,没有体现高职特色,从多方 生提供实习的场所,还可以增加学校收入。
了解我们可以得出以上几点问题: (2)引入职业管理人任教
1、高职工商管理专业学生培养标准过高 聘请离退休的职业管理人。他们具有多年的实战管理经验 ,
高职工商管理专业学生培养标准主要参照本科工商管理专 同时薪金要求不会太高,也许学历不高,但是可以请他们做客
业培养标准,从课程开设到教材选择 ,再到教师任课,都是参 座讲座 ,将他们一生的管理经历和人生阅历浓缩成几堂课 ,相
照本科课程的要求来执行。高职学生普遍学习能力较本科生要 信会是非常精彩的管理课程。
差,所以在课堂教学过程中知识接收能力更差些。学生在学习 高薪聘请具有较高专业技术职称的企业管理人。对高职教
过程中缺乏学习兴趣,最终学习效果 自然较差。 师能力的评价不能只以教师专业技术职称来评价。行业技术职
2、高职教师师资力量较弱 称也应当是评价高职教师的重要标准。高职院校首先要肯定来
要体现职业特色,教学的内容必须与职业紧密结合。但是 自企业的行业技术职称,把行业技术职称作为教师工资考核的
我们的专业老师可能大多数并没有在相关的职场工作过,所以 重要指标。高职教师专业技术职称考核标准也应当与高等本科
他们的教学内容主要是以书中的知识点为主,理论与实践结合 院校的专业技术职称考核标准相区别 ,否则我们许多在行业技
度不够。高职院校教师教学任务较重 ,没有时间到企业挂职或 术方面很有造诣的老师 ,却因为没有科研能力 ,不能发表核心
顶岗
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