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　　　　　　　　开发区第六小学试卷分析表 100学生答题情况分析（逐题答题情况、得分率、典型错例） 本学期的期中考试已经结束，也完成了阅卷。这套试题难度不大，易于学生接受，从本人的教学来看一年级数学考得一般，没有达到预期的目的，特将试卷分析如下： 测验7的分与合。基础题，但是仍然有学生重复填空，导致失分。 教学的反思1、培养学生良好的学习习惯 有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会而是不够细心比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题。所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、写工整、独立检查等一些好的学习习惯。 2、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为简单的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活中的问题。 3、重视学生的学习过程。培养学生的审题能力、分析能力掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯，加强学生的发散思维能力。 4、基础知识教学应更加扎实，尤其注意从多角度、多种形式引导学生理解同一知识点。在今后的教学中，应特别注重练习形式的变化，举一反三增强练习题目的开放性。 改进意见  通过本次考试反映出大多数学生对部分基础知识掌握不够扎实、准确，也反映出一年级教师对数学教学目标与技能把握程度与实施力度还需提高。教师今后应在加强审题能力的培养和认真分析问题的习惯上下功夫。教师要培养学生善于思考的学习习惯，使学生学会运用所学知识解决实际问题。同时，还应培养学生对数学的兴趣和学习数学的热情。 学生答题主要情况分析： 对学生的成绩总体情况看，大部分学生基础知识扎实，学习效果较好。 1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好，书写规范、卷面整洁。 2、计算能力方面掌握较为扎实。多数学生具有较强的简算意识，能简算的混合运算，孩子们都能根据数据的特点，依据运算律进行简算。 3、学生能够灵活地选择题中的信息解决问题，解题的灵活性较强，解决问题的策略多样化。如，解决问题的第5题，出现了不同的解题方法。 本次检测结合试卷剖析，学生主要存在以下几个方面的普遍错误类型： 第一、不良习惯造成错误。学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成抄写数字错误和计算粗心造成失分。 第二、审题不认真造成错误。学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。 第三、综合运用知识解决问题的能力和空间想象能力都较弱。填空题最后一题考查学生对立体图形的空间想象能力，难度较大，很多学生没能正确作答。 第四、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如图形题2题考查了学生测量数据的能力和多边形高的理解以及灵活运用公式计算面积的能力，操作题要求测量结果取整厘米数，很多学生用的小数。导致计算错误。卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据等低级错误。 第五、学生整体分析数学试题的能力弱。解决问题第三题失分较多，就是因为学生没有整体把握题目给我们的信息。 　　　另外从本次考试中，可是看出，部分学生忽略细节，如：解方程不写“解”、在解决问题中忘了写“单位”。 试题分析：本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现数学即生活的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。整份试卷以现行教材和《数学课程标准》为依据，题型结构、试题内容分布全面、合理，题量适中、难易适度。试题考查了本册所涉及的基本知识，基本技能、基本数学思想与方法，注重对学生的运算能力、思维能力、空间想象能力，特别是用数学知识和思维方法分析解决现实生活的有关问题能力的考查。本次命题，可以说是全面考查学生的综合学习能力。注重学生观察能力和空间观念考以及学生动手操作能力的考查。注重学生应用数学知识解决生活中实际问题能力的考查。 对今后教学的启发、措施及建议：综观我们这次考试的情况来看，我们以后要从以下几方面来做： 　　1、向课堂要效益，不断提高自己的业务水平，在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果。①加强概念教学的研究，重视概念综合运用的练习，练习题的设计要注意有目的性、针对性和层次性。②基本口算的训练要进一步加强，注重简便运算题的审题、计算方法的单项训练，坚持不懈的抓好计算过关工作。③注意适当加强开放性题目的设计和练习，既要夯实“双基”，又要注意引导学生拓宽视野。 　2、注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，从多角度探索解决实际问题的途径和方法，培养学生的探究意识和应用知识、解决问题的能