中小学教师教育科研方法概述(上)..doc

中小学教师教育科研方法概述（上） 戴晓萍 2006-7-26 12:28:00 中小学教师教育科研方法概述（上） 阜阳师范学院教育系 ??王艳玲 ? 中小学教育的改革与发展，必须建立在教育科学研究的基础上，而研究水平的高低又主要决定于研究方法和科学方法论的水平。因此，学习掌握中小学教育科学研究的理论与方法，对于提高中小学教育研究者的素质与研究水平，正确深入地认识中小学教育规律，发展完善中小学教育科学的理论体系，促进中小学教育理论在教育实践中的应用以改进教学质量，都有着十分重要的理论与实践意义。 ?第一节?? 中小学教育科研的意义 ?一、什么是中小学教育科研 ?教育之有研究，渊源于对教育经验的总结。自从有了人类社会，就有了教育，也就有了教育经验的总结和推广。但这种早期教育研究的文献和著述，是同哲学、社会学混杂在一起的，没有形成独立的研究体系。从十七世纪开始，一批杰出的教育家，如夸美纽斯、裴斯泰洛齐、第斯多惠、乌申斯基等人，他们把教育理论研究和教育实践紧密结合，此后，教育研究方面的理论与实践逐渐充实和丰富起来。十九世纪以后，教育学开始采用从心理学领域引来的实验方法，迅速推动了教育学理论研究的发展。十九世纪末叶，人们就更加注意用科学方法来研究教育。到二十世纪初，法国心理学家比纳编制出智力测验量表，用一系列从易到难的解答题来测量人的智力。智力测验的发明和应用，对推动教育研究起了很大的作用。美国杜威在《民主主义与教育》一书中，首倡用科学方法来研究教育的思想，在世界范围内引起了强烈的反响，从而促进了教育研究方法和技术的改进和更新。现在，调查法、实验法、观察法、历史法、测量法、比较法、人种学的方法、教育统计的方法和系统科学的方法等已在教育研究中广泛运用，电子计算机等现代化计算、分析、测试技术也进入了教育科学研究领域，为教育研究展示了广阔的前景。 由此可知，教育研究发展的历史漫长而曲折。那么，什么是教育科研？概括地说，教育科研是应用科学方法解决教育问题的过程。具体地说，教育科研是人们有目的、有计划地采用科学的方法对教育现象和教育实践进行系统地探索，揭示教育现象的本质和客观规律的认识活动和实践活动。它具有以下一些本质属性： 首先，教育科研是一种在探索中获取新认识的过程，是人们进一步揭示教育现象的本质和客观规律的活动。这也是教育科研的本质和目的。 其次，教育科研要运用科学的方法。人类社会发展到现在，已经在教育科研领域取得了许多科学的研究成果，总结出了许多行之有效的科研方法。搞教育科研就要按照这些方法的要求进行。其实，教育科研方法是教育科研规律的反映，按教育科研方法的要求搞科研，其实质是遵循教育科研规律，按客观规律办事。大量的事实已经证明，凡是遵循教育科研规律，运用科学的研究方法的教育科研都能取得事半功倍的效果；而不遵循教育科研规律，盲目搞研究带来的则是事倍功半，甚至是一无所获。 第三，教育科研的结果是获得新认识，形成科学的结论，即形成科学的理论或观点。其具体表现形式就是研究报告(包括实验报告、调查报告和其他研究报告)、经验总结和科研论文等。那种虽然在头脑中思索了，也有了新认识，但未写出来的研究和虽然写成了论文或经验总结，但没有新观点，未形成新认识或新理论的教育科研不是完整的教育科研，也不是成功的教育科研。 而中小学教育科研是教育科研的一个特定领域，是人们有目的、有计划地采用科学的方法对中小学教育领域的现象和教育实践进行系统地探索，揭示教育现象的本质和客观规律的认识活动和实践活动。 ?二、中小学教育科研的意义 科学的教育离不开教育的科学。教育发展到了今天，人们有目的、有计划、有系统地采用科学的方法去认识教育现象、探索教育规律的教育科学研究，已成为深化教育改革、促进教育发展的最重要的力量之一。向教育科研要质量要效益，走科研兴教、科研兴校之路是我们迎接挑战、解决问题、走向新世纪的最佳选择。中小学教育科研作为教育科学研究的一个组成部分，对教育事业的发展具有重要意义。 (一) 指导中小学的教育改革 21世纪，国际竞争将日趋激烈。这种竞争实际上是人才的竞争、教育的竞争。要在激烈的竞争中立于不败之地，必须遵照邓小平“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指示，深化教育改革，推进素质教育，努力实现教育现代化。中小学的教育改革，一靠政策保证，二靠教育科学研究指导。教育改革不能光靠行政命令，想当然，盲目进行。要研究怎样改革才能有效，把教育改革建立在教育科学理论指导的基础上。教育改革牵涉的问题和方面十分广泛，诸如教育思想、教育体制、教育结构、教育内容和方法等。这些都极需从理论与实践的结合上给予正确的回答和提出有效的解决措施。又如在中小学，如何减轻中小学生过重的课业负担？如何进行素质教育？如何落实课程改革的新理念？这些也都需要进行科学研究，否则只能是一句空话。正因为