小学管理心得..doc

校长培训心得体会 校长是学校的领导者、决策者和管理者，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长就有什么样的学校。做为一校之长，要领导好一所学校，就必须具有正确的办学理念、教师理念、管理理念、还要具有时代的眼光、社会的良知、独到的见解、坚韧的品格和广阔的胸怀。 就本次的培训内容，结合我校的办学宗旨、办学思想、教育理念，做了深入的思考和探讨，使自己对学校办学理念、教师理念、管理理念又有了更进一步的理解。 通过这次培训，我从以下几个方面具体谈一谈自己的体会与认识。 一、办学理念是学校办学的“魂” 办学理念，是在教育实践中形成的对学校发展具有指向性的理性认识，体现了明确的办学思想和清晰的发展思路，解决的是“办怎样的教育的问题”，其根本是促进学生全面和谐的发展，培养学生完备人格。办学理念是统领学校办学的“魂”，是学校办学的方向和动力。好的办学理念能体现出全面性、系统性、层次性的特点，体现出对生命的尊重，突出的是负责任的教育。 1、身心健康教育是学生成人的起点，通过体育教育和体育锻炼，让生热爱运动，获得强健体魄，同时培养学生充沛的体力、协调的体质、灵巧的动作、勇敢的精神和长寿的生命；其次，通过心理教育让生热爱生命、热爱生活、乐观向上、善于沟通、善于合作、善于表达、善于展示，具有良好的社会适应能力、竞争能力、应变能力、自控能力和自我调节能力，始终保持和谐平和的心态。 2、道德品质教育是给学生成人的方向，培养学生能笑着面对一切坎坷，能“吃亏”，懂“舍得”，培养学生知礼、懂礼、行礼，做孝敬长辈、善待同伴、心地善良、人格健全，敢于担当、勇于负责，易于被人接受、乐于相处的现代文明人。 3、高效课堂教学能给学生成人的智慧。更新以“知识”、“教师”、“分数”为中心的课程观；确立以“能力”、“学生”、“素质”为中心的课程观；解决好“教什么”、“怎么教”、“教的怎样”的问题。要做好知识转化为能力的教学工作。要求教师不能是知识型的教师，应当是能力型的教师，而且是会培养学生能力的教师。当确立学生为中心的时候，教师指导时间少了，但指导的品位高了，效率就高了。 4、自主课堂，打开学生思维的闸门，培养学生的见识、对事物的兴趣、独到的见解、激发学生高效学习的欲望、培养刻苦钻研和求实创新的精神。 教育必须尊重学生的身心发展规律，必须满足学生个性发展的需求，适合学生的教育才是正真的好教育。通过校本课程的设置，满足学生个性化的需求，激活学生内在的原动力和激情，培养学生的兴趣、爱好、特长，最大化的让学生都能参与到文艺、体育、社会实践中来，在实践中体验、锻炼、磨练、创造，给学生自由成长的空间，为学生创造求异思维的氛围。变被动学习为主动学习，变痛苦学习为主动学习。 二、提高教师对教育和教育事业的理解和认识，是学校发展的根本。 一名教育工作者要能耐住寂寞、倾心钻研，要能享受孤独、乐在其中，要全身心投入、抛弃一切喧嚣，用心、用情、用智才能搞好教育。这种“乐”是追求教育愿景的奋斗之乐，是看到孩子成长的成就之乐，又是“以爱育爱”的分享之乐。 一个好教师的标准：1、是否具有爱心，爱是教育的起点又是教育的落脚点，没有爱就没有教育；2、是否具有责任心，是否能够肩负起教育孩子的重任是否能把一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子的一切、为孩子的终身发展奠基作为一生事业的追求；3、是否能够走进孩子的心灵，和孩子一同分享学习、生活的快乐，分担挫折与失败的痛苦，并激励其不断成长，超越自我。是否能够俯下身子和孩子交流，用眼睛“聆听”孩子的每一句讲话；是否能够在教育孩子的过程中体现出民主、平等的教育思想，真正做到以学生为本、以学生的发展为本。4、能否善待孩子的缺点，宽容孩子的过错，培养孩子明辨是非、美丑的能力。是否能够教育孩子在反思中提高、锻炼中成长。 教育大计，教师为本。提高教师在学校工作、学习、生活的幸福指数是保持教师工作具有永恒生命力的保障。教师的幸福指数包括：一是对所从事的事业有高度的认同感和价值取向；二是对学校的创新发展有很高的期望值；三是有平台可以充分展示自身的价值，成就感突出；四是能够得到充分的关心、理解、尊重；五是有民主、平等、宽松、和谐的教研氛围、工作氛围和人际关系；六是有客观、公平、公开、公正的教师评价；七是有培训、学习、交流、提高的机制保障。唯有如此，才能构建一支思想先进、能力突出、业务精良、乐于奉献、积极向上的教师团队。 教师的人格魅力，职业态度和精神修养直接影响着学生的学习成绩。要优化育人环境，建立和谐的人际关系，充满激情的工作环境。校长还要成为学校精神领袖，要培养教师热爱教育的情怀。 三、生动有效的育人环境 一所学校校园文化的形成要做好以下几点：一是要建立健全涉及学校学生教育管理、教学常规管理、教育科研管理、教师队伍管理、行政服务管理、后勤维护管理、安全保障等方面的各项规章制度，彰显