本科毕业设计(论文)基本规范 2015年最新版.docVIP

郑州大学材料科学与工程学院 本科毕业设计（论文）基本规范 毕业设计（论文）是高等学校实现培养目标的重要教学环节，是对学生的毕业及学位资格认证的重要依据，是衡量高等学校教育质量的重要内容。为加强对毕业设计（论文）工作的规范化管理，提高教学质量，根据教育部有关规定，结合材料科学与工程学院实际，制定本要求。 一、目的与要求 （一）目的 毕业设计（论文）的目的是培养学生的创新精神和能力，提高学生综合运用基础理论、专业知识和基本技能，进行分析和解决问题的能力。在实践中培养学生严肃认真的科学态度和严谨的工作作风。使学生在知识、能力、素质方面得到综合训练和提高，培养出“知识面宽、基础扎实、能力强、素质高”的专门人才。 （二）要求 各系（教研室）要重视毕业设计（论文）工作，加强毕业设计（论文）的规范化管理。按照人才培养目标和毕业设计（论文）教学目标的基本要求，重视学生多学科理论、知识和技能的综合训练，加强创新意识和创造能力的培养，不断提高本科毕业设计（论文）的质量和水平。 充分发挥指导教师的作用，加强对选题、指导、答辩、成绩归档各等环节的监督检查，确保毕业设计（论文）的质量。 二、进程安排 （一）毕业设计（论文）工作分选题、开题报告、查阅中外文献资料、外文资料翻译、调查研究、进行毕业设计（论文）和答辩及成绩评定等阶段。 （二）各系（教研室）应在学生进入毕业设计（论文）前做好各项准备工作。毕业设计（论文）工作开始后，落实选题的研究目标、内容、方法和措施。并认真做好中期检查，发现问题及时解决。学校将对毕业设计（论文）工作进行抽查。 （三）毕业设计（论文）结束前，各系（教研室）应认真查重、及时做好评阅、答辩和成绩评定工作。 三、毕业设计（论文）的选题 （一）毕业设计（论文）的选题应符合“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的要求，体现专业训练的基本内容，要求做到“一人一题”。与社会实践、生产应用、科研相结合，可以是教师的科研题目的部分任务、企事业单位的委托课题。选题的深度、难度和广度要适当，内容要结合实际有一定探索性。 （二）选题内容过于简单，达不到专业训练目的、以动画、课件制作为主的不能作为毕业设计（论文）的题目。 （三）毕业设计（论文）题目由指导老师申报，由教研室组织专家逐个审阅毕业设计（论文）题目（方案、内容），突出专业基本实践技能。教研室主任审定，报院（系）主管教学的领导批准。 四、指导教师及其职责 （一）指导教师 指导教师必须由中级（含中级或硕士）以上职称的人员担任，也可以聘请具有相应职称、学术水平高、有实践经验工程技术人员担任。每位指导教师指导学生人数一般不超过8人。鼓励跨专业选题、专业基础课教师与专业课教师合作指导课题。 （二）指导教师职责 1．毕业设计（论文）实行指导教师负责制。指导教师根据教学要求指导学生选题。 2．负责指导学生开题报告、调查研究、文献查阅、方案制定、实验、上机运算、设计制图、论文撰写、答辩等各项工作。定期检查学生的工作进程和质量，并指导学生解决理论和实践中的难点与关键问题。负责对学生进行考勤。 3．在指导学生的过程中，既要加强引导，又要严把质量关，锻炼学生独立思考与工作的能力。 4．审定学生完成的毕业设计（论文），如实给出评语和成绩，并指导学生做好答辩的准备工作。 五、对学生的要求 （一）学生应明确毕业设计（论文）的目的和意义，刻苦钻研，勇于创新，按照指导老师的要求保质保量地完成毕业设计（论文）的各项工作。 （二）学生应虚心接受老师的指导，独立完成毕业设计（论文）。实事求是，不伪造数据，不抄袭、剽窃他人成果，与往届毕业设计（论文）题目相近的论文，按重复率R（指在Gocheck论文引用检测系统大学生版中的复写率与引用率之和）分为A(R30%)、B(30%≦R50%)、C(R≧50%)三类：A类为通过，可以申请答辩；B类须在答辩前一周内修改完毕，二次查重通过方能申请答辩，如果二次查重不通过，按C类处理，学生不得参加答辩；C类为不通过，学生不得申请答辩，应另选题目进行毕业论文（设计）工作，并随下一届学生进行查重检测和答辩。否则该毕业设计（论文）成绩记零记分，并按有关规定给予纪律处分。 （三）进行毕业设计的学生，每生至少手工绘制2张零号图纸，绘图准确，符合国家标准，图面整洁、清晰、质量高，程序设计的题目需要编写2000行的程序，用计算机进行辅助设计的题目需要有完整的设备三维造型及其主要零件（需要打印到A4纸上），并按规定编写设计说明书；撰写毕业论文者，文字不得少于8000字，论文必须论点鲜明、论据充分、数据准确，不得抄袭他人成果，有一定的理论或实践意义。 （四）学生应在指定的地点进行毕业设计（论文）工作。学生缺勤（包括病、事假）累计超过毕业设计（论文）时间1/3者（含1/3），取消答辩资格，不予评定成绩，并按结业处理。