英语试卷分析报告.docVIP

连云港市2008年七年级新生学业质量检测英语试卷分析报告 一、试卷总体印象本次初一英语期中考试主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中，进行思维的能力，内容丰富，难易适中（知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系）。二、班级成绩各班及格率均在91%以上，均分都在101分以上，对于处于初始阶段的初一年级学生来说，这两个最重要的指标可以说我们完成的不错。三、得失分情况和原因进行分析1、听力题失分较多的是第四大题，可以反映出学生听过材料之后进行综合分析理解的能力还是比较欠缺，另外在语境中听写单词这块，主要学生脱离了材料，不去把单词放到短文理解性地去听，听懂以后再写。2、学生在阅读这块失分较多。第一，学生阅读习惯需要进一步培养，很多学生只是对照题目单纯去找答案，而不去认真反复地看文章，缺乏耐心。第二，部分学生只能理解文章的表面意思，不能透过现象看本质，理解出作者的言外之意，弦外之音。例如：阅读A中的第4题，此题是Lindas backpack is in the room 它是个判断题，可多学生只是对照题目单纯找答案，阅读文中有这么一句，A backpack is under the chair.学生发现此判断句与文中对应句不一样，立马判断该题是错误的，其实是正确的，是的，A backpack is under the chair,but the chair is in the room. The chair is in the room.是在阅读文中前部分的第2句，综合文中这两句可判断出此句是正确的，所以说部分学生只能理解文章的表面意思，不能透过现象看本质，这需要在以后的教学中多加培养和训练。3、任务性阅读是这次学生得分率较低的一类题目，这类题目也反映出学生理解分析概括的能力非常缺乏，不会在理解题意的基础上综合运用语言概括从而得出答案。4、词江B用所词的适当形式填空，失分也比较多，可见学生在不同语境中灵活运用单词的能力欠缺。5、完型填空本题所给的语篇比较简单，难度系数较低，符合初一年级的知识水平。6、汉译英，英译汉，补全对话，写作得比率比较高，这也许得益于平时的多背、多默、多练，说明在以后的教学中我们还要一如既往地抓好基础知识。四、采取措施1、我们自身要加强英语授课的素养，广泛运用流利的英语课堂用语， 来营造英语环境和学英语的氛围。2、尊重差异，分层教学，分类指导，对学困生以鼓励为主，对优秀生引导他们进一步拓展视野，对成绩一般的学生，让他们稳中求提高。3、立足教材，面向全体，狠抓基础任何能力的形成离不开基础知识的积累，离开基础，能力就是无源之水，在循序渐进的训练中提升学生的英语综合能力。4、要狠抓朗读，背诵语篇，多阅读，增强学生的语感，加大语言信息输入量，扩大词汇量，提高学生的阅读水平。5、多吸取他人的长处和经验，转嫁于自己的教学之中。最后，其中考试已经过去了，但它给我们带来的思考却时刻伴随我们，作为初一（英语的）年级的我们这7位英语教师，会拿出热情与努力投入到教学中。连云港市2008年七年级新生学业质量检测英语试卷分析报告为了贯彻落实全市有效教学管理年活动的有关要求，了解全市小学生的学习实际状况，加大中小学英语教学衔接的力度，提高义务教育阶段课程实施的水平，促进学校均衡发展，建立与完善教学评价机制，根据连教研[2008]第20号文《关于组织全市七年级新生学业质量检测的通知》精神，9月12日对全市七年级新生进行了学业质量检测。现对本次英语检测情况从命题思想、试题分析、答题分析、存在问题、改进建议五个方面进行如下分析。一、命题思想1．遵从科学性原则及英语学习规律，围绕英语课程标准的二级技能目标要求对学生作了检测。试题强调考查学生的语用基本能力，体现语言的情景交际性和实用性，避免了单纯地考查词汇与语法知识，从感知语言的角度出发，设计了一些有语境、与课文相关的语法题。试题力求来源于课本，又适当超越课本。2．听力测试命题强调激励性原则与口语化原则。命题中充分考虑试题的难易程度，让学生经过适度的努力即可完成，满足学生的成就感。听力材料突出口语特点，力求用简单的词句来传递信息，用词口语化，不把书面语作为听力材料。3．笔试命题主要考查读与写的运用技能。听、说、读、写四项技能是相互促进、相互联系的，没有绝对的可以分开的理由，在小学阶段强调听说，但也不能够忽视读写。这里值得一提的是有关小学段语法的问题，从课标精神的贯彻到省教研室有关评价的要求，试卷中杜绝了不适合学生年龄特点的、为了语法而语法的、纯粹的句型转换试题和词形变换题。我们提倡在语境中、在语言运用中教会学生感悟语言、学会归纳总结语法要点。