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CEPE中国电力教育 2010年第18期 总第169期 DOI编码 ：10．3969／j．issn．1007—0079．2010．18．073 通过提升信息素养与配置能力促进大学生就业研究 郭红生 摘要 ：大学毕业生应重视就业信息素养的培养 ，以便在就业竞争激烈的市场中降低就业风险，实现充分就业。大学毕业生应努力树 立就业信息意识、掌握就业信息技术、遵守就业信息道德、提高就业信息能力，提升 自身的就业信息素养以及通过学校教育和职业搜索 来提高配置能力，从而顺利就业。 关键词 ：信息素养 ；配置能力 ；大学生就业 作者简介 ：郭红生 (1971一)，男，江西宁都人 ，赣南师范学院商学院，副教授 ，主要研究方向：市场营销理论。(江西 赣州 341000) 基金项 目 ：本文系江西省教育科学 “十_ ’规划课题 (08YB249)的研究成果。 大学生就业难 已引起党、政府及社会的广泛关注。党的 力不强遭遇各种 “就业陷阱”。 十七大报告中，胡锦涛总书记明确指出：“要积极做好高校毕业 5．就业信息道德规范缺乏自我约束，会进一步恶化毕业生的 生就业工作。”高校毕业生就业工作事关成千上万个家庭最关心、 就业环境 最直接、最现实的利益，事关高校自身的发展，事关社会的安定。 主要体现在毕业生利用就业过程中的信息不对称向用人单 造成大学生就业难的因素多种多样。本文将从大学生由于信息 位提供不诚实信息，比如虚假的简历、随意违约等，致使用人 素养低下导致就业风险的角度出发，着重探讨如何通过提升大 单位增加了招聘毕业生的成本，降低招聘大学生的积极性。 学生的信 息素养和配置能力来促进大学毕业生顺利就业。 毕业生的就业信息素养是大学生信息素养在求职过程中的 一 、 就业信息素养影响大学生能否成功就业 具体体现。如果说大学生信息素养是塑造 自学能力、终身学习 2005年 职业 杂志与搜狐教育频道共同在全国范围内进 的重要因素，那么，就业信息素养则是通向实现知识价值、避 行的 大《学生就业职业指导现状 调研显示 ，毕业生就业存在 免 “知识失业”的一个重要渠道。 如果大学生具备较高的就业 显著的 “三不了解”现象 ：其一是不了解自己想要进入的行业发 信息素养，他们在毕业时就知道如何获取就业信息，如何将 自 展前景 ；其二是不了解公司发展前景、人力资源管理制度、企 身条件与目标单位匹配，从而顺利就业。 业文化等 ；其三是对 自己的职业 目标和规划概念模糊，甚至根 二．大学生就业信息素质的培养 本没有 目标。Ⅱ这反映了大学毕业生就业信息素养的低下。尽管 信息素养包括信息意识、信息道德、信息技术和信息能力。 已经过去五年了，但 “三不了解”的毕业生还不在少数。以如 因此大学生就业信息素养的培养应从以上四个方面人手。 此 “三不了解”状态进入就业市场，大学毕业生很有可能遭受 1．树立敏锐的就业信息意识 失业或从事和学历不相匹配的职业，而后者的工资收入往往 比 就业信息意识是指人们思想上对就业信息价值的认识，是 预期低。因此就学生自身而言，信息素养特别是就业信息素养 对就业信息的敏感程度和感悟力等方面的意识。意识决定行动， 的高低已是影响他们就业成功与否的一个重要因素。 只有树立敏锐的就业信息意识，才会积极地关注就业信息，这 信息素养 (Information literacy)是指人们对信息进行识 就是认知理论中的选择性注意，即重点关注 自己所需要的信息。 别、获取、加工、利用、创新、管理的知识、能力与情意等各 就业信息意识很重要，有敏锐的就业信息意识就会努力多了解 方面基本品质的总和。 信息素养包括信息意识、信息道德、信 一 工作信息，就多一分机会。 息技术和信息能力。大学毕业生在就业过程中信息素养较低， 2．掌握就业信息技术 除上述列举的 “三不了解”情况外 ，还存在以下几方面特点。 就业信息技术主要指人们对就业信息知识的了解和掌握， 1．就业信息意识不强，信息知识不足，容易 错“失 良机” 对就业信息工具的使用等方面的技能。大学生的就业信息技术 刚出校门的大多数毕业生由于就业信息意识不强、信息知 体现在