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（2）兄为君则君之，己为君则兄之可也。 卷面上的译文：兄长为君子时就把他当作国君，自己为君子时就把他当作兄长。 【参考答案】 ⑵兄长为国君时就用国君礼对待他，自己为国君时用兄长礼对待他就可以了。 表现出的问题：抓不住关键点（词类活用） 理不清人物之间的矛盾关系  12 、阅读下面这首宋诗，然后回答问题（8分） 江间作四首（其三） 潘大临① 西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。 形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。 最羡渔竿客，归船雨打篷。 〔注〕①潘大临（约1057一1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。 ②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鹭： 指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。 (l）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。试卷上的问题： ①看错题，只找了一个字； ②不在第三联找； ③回答不到位，很多人能找出“拳”和“退”字，但答不出“动静结合”。 ④在第三联找了别的字。“明”“阔”形象地写出了沙和天的明静、广阔，使人眼前为之一亮，富有色彩感和空间感，更好地呈现出当时的景象，给人以想象的空间。  【参考答案】⑴“拳”和“退”用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。 “明”和“阔”用“明”字衬托出月光明亮的沙滩上，白鹭蜷缩的状态；用“阔”字，由于天空太广阔，所以使人感觉不到鸿雁在向前移动，凝望片刻，误以为向后退飞。巧妙写出仰望长天时的奇妙感觉，读之如在目前。 (2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。试卷上的问题：向往一种清闲（自由、安宁、清幽、淡雅）的生活。闲来钓鱼，和飞鸿白鹭作伴。（分析缺乏层次，只简单提到后联中的“羡”字，忽略了第二联中“波流万世功”的感叹，因而不能完全得分。） 【参考答案】 ⑵向往一种隐逸的生活。①诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。 ②诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！ 13、补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （两题任选一题）(5分） (1）西望夏口， ，山川相缪，郁乎苍苍， ？方其破荆州，下江陵，顺流而东也， ，旌旗蔽空， ，横槊赋诗， ，而今安在哉？ （苏轼《赤壁赋》） 选择第(1)题默写出错的情况有： ①把“武昌”写成“五昌”“武关”“武川”“武冒”等 ②“此非”写成“岂非”，“周郎”写成“周朗”，“乎”写成“呼”，掉了句中“之”字，“孟德”写成“梦得”“曹孟德”。 ③“舳舻”的“舻”字右半边写成“户”字； ④“酾”字大多考生不会写； ⑤“固”写成“故”，掉了句末“也”字等 【参考答案】 ⑴东望武昌 此非孟德之困于周郎者乎 舳舻千里 酾酒临江 固一世之雄也 (2）入则无法家拂士， ，国恒亡。 （《孟子? 告子下》）锦城虽云乐， 。蜀道之难，难于上青天， ！ （李白《蜀道难》）爱其子， ；于其身也， 。惑矣。 （韩愈《师说》） 选择第(2)题默写出错的情况有： ①掉了句末的“者”字； ②“侧身西望长咨嗟”写成“使人听此凋朱颜”，“咨”字左边加“口”字； ③“择师”写成“择其师”，“教之”写成“教子”或“从之”； ④“则”写成“而”，“耻师”写成“耻学于师”，很多人不能正确书写“焉”字。 【参考答案】⑵出则无敌国外患者 不如早还家 侧身西望长咨嗟 择师而教之 则耻师焉