受力分析中易错的问题及策略.pdfVIP

2011年4月 v01．29No．07 中学物理 受力分析中易错的问题及策略 陈吉利 黄克斌 杨斌 (黄冈师范学院教育科学与技术学院湖北黄冈438000) 经常听到一些学文科的学生说，之所以选择学文科，就 弹力虽然发生在接触处，但在接触的地方是否存在力、 是因为物理这门课程学不好，最怕的就是受力分析．受力分 方向如何却难以把握．有些学生在进行受力分析时，认为只 析时，这种相互作用只能凭着各力的产生条件和方向要求， 要有接触面就存在弹力． 再加上抽象的思维想象去画，不象实物那么明显，这对于刚 例2 如图1所示，静止放在光 升入高中的学生来说，多习惯于直观形象，缺乏抽象的逻辑 滑水平面上的球，受到的作用力有 思维，所以形成了难点． A．重力、斜面对球的支承力 受力分析是中学物理力学的一个重点．物体受力分析是 B．重力、水平面对球的支承力 力学的基础内容，也是高考一重点考查的内容，很多学生在 C．重力、球对水平面的压力、斜 蹦1 考试中因对物体的受力分析不正确而失分．那么在受力分析 面对球的支承力 中存在哪些问题，如何克服这些问题，正确进行物体的受力 D．重力、水平面对球的支承力、斜面对球的支承力 分析呢? 解 若认为选项A或【：或D正确，是认为只要有接触就 l 受力分析中易错的问题 存在弹力．从图1可以看出，斜面与球有接触，满足弹力的第 正确分析物体的受力情况，是研究力学问题的关键，是 一个条件，由于球是静止放在光滑水平面上的，斜面与球之 学生学习物理必须掌握的基本功．但学生在进行受力分析 间没有发生弹性形变，它们之间没有弹力． 时，存在各种各样的易错问题． 由以上分析可知，B选项是正确的． 1．1 混淆施力物体与受力物体 1．3 认为摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反 力是物体对物体的作用．离开了物体，就不存在力的作 摩擦力也是接触力．在判断物体之间是否存在摩擦力及 用，即对一个给定的力，必定能找到施力物体和受力物体．物 其方向时，应能正确理解相互接触的物体之间的两个方面的 体之间的作用力是相互的，甲物体受到乙物体作用力的时 关系：在判断物体间是否存在相对运动或相对运动的趋势 候，甲物体一定同时对乙物体施加力的作用．即，施力物体同 时，要明确研究对象和参照物；在已经判断出存在摩擦力的 时也是受力物体．有些学生在进行受力分析时，混淆施力物 情况下要明确摩擦力的受力物体与施力物体． 体与受力物体，将受力物体所受的力与它对其他物体的作用 例3 一个物体在一条作加速运动的水平传送带上，跟 力相混淆． 着传送带向同一个方向运动，关于物体的摩擦力的方向是 例1 静止放在水平桌面上的书，受到的作用力有 A．摩擦力的方向与物体运动方向相反 A．重力、桌面对书的支承力 B．摩擦力的方向与物体运动方向相同 B．重力、书对桌面的压力 解 若认为选项A正确，是认为摩擦力的方向总是与物 C．桌面对书的支承力、书对桌面的压力 体的运动方向相反．由于物体在一条作加速运动的水平传送 D．重力、桌面对书的支承力、书对桌面的压力 带上，跟着传送带向同一个方向运动，这时物体受到的摩擦 解 认为选项B或C或D正确，是混淆了施力物体与受 力就是它的合外