影视主题歌曲欣赏.doc

影 视一、教学目标： 1、知识目标：围绕影片中的主题歌曲，通过听、看、答、唱、创，让学生了解、感受民族文化瑰宝-------四大名著主题歌曲的独特魅力，并由此了解主题歌曲的定义、形态、特点及其在影视中的巨大作用。 2、能力目标：通过聆听、分析及其他相关活动的活动，培养学生对歌曲作品的赏析、审美、理解创作能力。 3、情感目标：引导学生感受音乐和视觉影像相结合所产生的美感和魅力，通过以四大名著为主的多首电视剧主题曲多种形式的学习，进一步培养和激发学生去理解和热爱我们的民族文化，增强他们的民族自豪感。并结合学生实际对学生进行思想教育。 二、教学重点： 欣赏歌曲《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》。通过分析、问答、讨论、交流等方式，引导学生说出歌曲的情绪、音乐风格、演唱形式等特点。 三、教学难点： 通过各种活动，更多了解影视主题歌曲，明了其在影视中的作用以及音乐与影视不可分割的关系，从而使学生更喜爱音乐及影视艺术。 四、教学方法： 讲授 引导 师生互动 引申 五、课型：集体课（公开课） 六、课时：一课时 七、学生分析： 1 学 生 层 次： A、幼教大一年级（大一学前 06级4班） B、平均年龄： 19.76 岁 2 人 数： 42人（40名女生 2名男生） 其中：26人来自本校三年制幼师班 12人来自本校小教班 4人来自外校 （大部分来自工薪阶层家庭） 3 学 习 情 况： A、学生通过以前的学习与生活经历，已具备一定的判断能力及审美能力。应以新课标为指导让学生成为学习的主体。 B、在欣赏的过程中，老师应注意角色的转变。改变以往的讲述式教学。少讲授，多引导，点燃学生追求美的欲望，激发学生自主学习的热情。 培养学生主动去发现、思考、探索、研究问题的习惯。 八、教学准备： 自制CAI课件、音乐设备、电脑、投影、钢琴、颜色座位标牌 九、组织教学： * 师生问好： （全班带动作表演唱自编歌曲《我们的主题歌》 钢琴弹奏）。 词：老师你好！刘老师你好！ 铃声提醒：我们上课了。 精神抖擞，课堂多么美妙。 伴着音符翱翔 生活多美好！ （一）导 入： （师）欢迎同学们来到我们的音乐欣赏课堂！ 在现场大家已经看到，同学已分成四支代表队并分别按红、黄、蓝、绿四大区域就坐，看起来大家都精神抖擞！我们要在课堂上比一比，看哪个组的表现最好！ 今天我们将乘着歌声的翅膀，飞进五彩的银屏世界，去感受影视音乐带给我们的无限乐趣！ （1分钟） （二）新课 第一活动板块：比比你的感悟能力 首先，请同学观赏2段影视片断并请留意里面的音乐。听完后思考后面的问题： 1、电影：《泰坦尼克》片段。 （我心永恒.主题曲） 2、电影：《铁道游击队》片段。 （劫车片段. 背景音乐） （师）两部影片中的音乐分别以什么形式出现在画面中？请在下面选项中选择。并简述你所感受到的音乐对画面所起的作用。 A、插曲 b、主题歌曲 d、抒情音乐 e、背景音乐 （师小结）：刚才我们共同欣赏、感受了2部影视片段 ，同学们也根据感受说出了自己的见解。其实在影视作品中，无论音乐以哪种形式出现，都为其增添了不少色彩。同学们一定对两部影片中音乐与画面的完美结合都记忆犹新。但是我相信，同学们对泰坦尼克号里动人的歌声肯定更加难忘。这是为什么呢？因为主题歌曲与背景音乐的最大区别就在于：背景音乐是因画面而做；而主题歌曲，是因整部影片而做。大家在听到背景音乐的时候，看到的只是精彩的个别画面；而我们欣赏主题歌曲时，我们看到的则是由主要人物、重要画面和情节有机串联起来的整个故事的梗概，是将影视的重要内容在心里又过了一遍。所以，我们对主题歌曲感受的深度，肯定比背景音乐要更加深刻些。 今天我们欣赏课，就重点将围绕影视主题歌曲而进行。（影视主题歌曲定义）：影视主题歌曲是指专门为影视而作的歌曲，它直接阐述主题，紧密结合影视画面，进而使画面更具表现力，使视觉形象更加生动，使情节发展更具感染力。反过来，影视主题歌曲又因直扣影视主题，与画面紧密结合而使其自身内容更具体明确，更具有感染力。它借助影视艺术的魅力得以广泛传播，并深入人心。 （8分钟） 好，请大家继续欣赏。 （西游记影视画面吸引学生） 大家知道这部电视剧叫什么名字吗？ 对！《西游记》 它是我国古典文学的四大名著之一 第二活动板块：比比你的知识面 1．请谈谈我国古典文学里共有哪四大名著？ 2．四大名著对应的作者分别是谁？ 3．请分别说出根据四大名著改编的四部电视连续剧的主题歌曲名字？ 第三活动板块：比比你的鉴赏能力 四大名著是我们民族文化的