高中生物学如何基于课程标准命制模块试卷_邵江樵.pdfVIP

年第 卷第 期 生 物 学 通 报 2012 47 11 35 高中生物学如何基于课程标准命制模块试卷 1 2 * 邵江樵 崔允漷 （1 浙江省宁波市效实中学 浙江宁波 315012 2 华东师范大学课程与教学研究所 上海 200062 ） 摘要 高中生物学教学中凭经验命题是一种普遍现象 这种命题违背了课程标准是教材编 ， 写 教学 评估和考试命题的依据 导致考试测量目标与教学目标之间的一致性低 模块考试作为 、 、 ， 。 水平性测试和总结性评价 需要依据课程标准评定学生的成绩 提出了用多项细目表引领基于课 ， 。 程标准的模块试卷设计策略 并提供了一个用多项细目表打磨生物学模块试卷命制的案例 ， 。 关键词 课程标准 高中生物学 命题 多项细目表 中国图书分类号： 文献标识码： G633.91 A 自 年试行高中新课改以来 一场 基于课 试题与社会实际和学生经验的联系 注重考查学 2004 ， “ ， 程标准的运动 正在科学有序 不断深入地推进中 生对基础知识的掌握以及在具体情境中分析和解 ” 、 ， 从起初的试点到现今全面实施落实 虽然通过通识 决问题的能力 坚决杜绝设置偏题 怪题 。 ， 、 。 ” 培训 教师对高中新课程的教育理念 课程体系及 课堂教学与考试命题是相辅相成 相互促进 ， 、 、 结构等有了宏观的认识 通过多轮的学科培训 逐 又相互制约的 如果课堂教学符合 课程标准 精 ； ， 。 《 》 渐清晰了课程理念 解决了一些教学过程中的疑难 神 考试命题就必须符合 课程标准 精神 否则 、 ， 《 》 ， ， 问题 理解了基于课程标准的课堂教学和基于课程 考试就会妨碍课堂教学 会使课堂教学走向反面 ， ， 。 标准的学业评价的意义 然而 对如何进行基于课 因此 命题要遵循学科课程标准 以其规定的课程 。 ， ， ，