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基于大学生科技创新能力培养的思考 李延锋1牟红红z张斌3 (1．河南理工大学机械学院；2．河南理工大学校团委；3．河南理工大学土木学院，河南焦作454003) 摘要：知识经济时代要求提高大学生的科技创新 对学生创新精神的培养和创新思维的引导：大多数专业 能力。构建大学生科技创新能力培养的目标，拓宽培养大 还开设科研促进教学的专业选修课，将教师的科研经历、 学生科技创新能力的实施途径．建立大学生科技创新能 体会、成果等融入到教学中．培养学生初步的科研能力。 力培养的保障体系．能够有效地推进大学生科技创新能 (二)以创新实践班教学模式为先导，为有创造能力 力培养工作。 的学生提供特殊培养计划。 关键词：大学生科技创新能力培养 大学生科技创新实践班是组织开展科技创新活动的 有效形式．也作为学校组织省市和国家科技竞赛的培训 21II量纪是知识经济时代。高等学校是培养创新人才 基地。根据学生需求。学校创造条件依托实习实训基地成 的基地和摇篮。培养大学生科技创新能力在高等教育中 立创新实践班．提供必需的实验或研究材料。有针对性地 的地位日益凸显。大学生科技创新能力是指大学生在科 组织开展创新实践活动。 学思想指导下。运用科学理论与方法。在科学发现和技术 二、拓宽培养大学生科技创新能力的实施途径 发明领域进行开拓性劳动。并取得新的科技成果的能力。 (一)以科技社团为补充，通过不间断、不同层次、不 而大学生科技创新能力的培养是一个综合复杂的过程。 同内容的大学生科技创新活动，使不同学生在科技创新 我们必须全方位更新观念。从构建大学生科技创新能力 活动中找到适合自己的位置，激发学牛的参与热情。充分 培养的目标．拓宽培养大学生科技创新能力的实施途径， 发挥学生社团的作用，坚持多渠道、多形式组织大学生参 建立大学生科技创新能力培养的保障体系i个方面着 加课外科技创新活动。结合课堂教学和拓宽学生知识面 手，推动大学生科技创新能力培养的进程。 的各种讲座、报告、研讨、展览、演示、咨询、参观和科技文 一、构建大学生科技创新能力培养的目标 化节等多种形式．帮助学生加深对课堂所学知识的理解， (一)以培养学生科技创新能力为主线，构建科学合 增长相关学科的知识．激发学牛的科技创新潜质。 理的人才培养方案。 (二)以大学生科研训练计划(SRTP)为平台，营造大 1．制定培养方案的原则。培养方案应体现学校培养 学生科技创新活动的良好氛围。大学生创新能力和创新 踏实肯干、适应发展的应用型高级专门人才的办学特色。 意识培养都需要实践平台．除了到企业去感受之外，系统 同时加大实践教学学分比例，增加课外活动和社会实践 的科技创新训练更能展现学生的创造个性。地方普通高 学分，设置创新教育环节，实现从注重知识传授向更加注 校虽以培养应用型人才为主．但在应用中追求创新也是 重能力和素质培养的转变。 人才培养的普遍要求。 2．培养方案的总体框架。突出因材施教原则。各类课 (三)以科技竞赛为载体，充分激励和展示大学生创 程可在同一学时要求的基础上采用不同的教学大纲．实 新能力。举办各类竞赛培训班。通过竞赛培训和训练组织 行A、B类培养，推行学分制。培养方案由第一课堂培养计 优秀学生参加省级、国家级、国际级科技竞赛，如电子设 划和第二课堂培养计划两部分组成。第一课堂培养计划 计大赛、数学建模竞赛、机械设计大赛、“挑战杯”全国大 包括课程教学和集中性实践教学环节：课程教学中公共 学生课外学术科技作品竞赛、“挑战杯”中国大学生创业 基础课和专业基础课学分别占总学分的50__60％