浅谈《机械制图》教学中学生空间想象能力的培养.pdfVIP

2009年11月 科教论坛——————————一燃扎IBOLAN 浅谈《机械制图》教学中学生空问想象能力的培养 ． 作者：孙建栋 单位：江苏省溧水职业教育中心校 摘要：《机械制图》教学主要目的是培养学生识图和绘图能力，而影响这两方面能力的主要因素是空间想象力。因 此，在教学过程中，教师耍采取科学有效的方法和手段，循序渐进地逐步培养学生的空间想象能力。 关键词：机械制图；空间想象能力；培养 中建立物体的立体空间概念，在教学中让学生多观察 《机械制图》是中等职业学校--f-]重要的技术基础 课程，该课程的主要教学任务是培养学生具有一定的 一些简单几何体的模型，如：圆柱体、圆锥体、球体、长 读图和绘图的能力，具有很强的理论性和实践性。学 方体、棱锥体等，通过观察实物在头脑中想出其立体结 生能否学好《机械制图》将直接影响后续专业课程的学 构，建立空间概念。此外，要求学生观察一些日常生活 习以及学生将来能否胜任本专业的工作。 中的物体，如铅笔、球、螺母、粉笔盒、桶等，让学生感 由于该课程是用平面图样来反映空间实体，要完 到制图课所学的知识是与生活紧密相连的，提高学生 成“空间立体一平面视图一空间立体”的两次转化，显 的学习兴趣以减少学生的畏难情绪。另外，可提前让学 得非常抽象，造就需要学生具有较强的空间思维能力 生到机加工车间参观～些机械零件及其加工过程，或 和空间想象能力。由于学生是初中毕业生，其知识结构 拆装机器零件，在头脑中先产生一定的感性认识。 的差距，这方面的能力比较缺乏，使得学生普遍认为制 2、选图、记图，丰富学生头脑中表象库存：所谓“选 图很难学好。因此，要使学生真正具备一定的读图和 图”就是让学生在给出的若干组视图中选取与立体图 绘图能力，在机械制图的教学中要注重加强培养和训 对应的三视图。学生只需对这些视图的差异进行比较 练学生的空间想象能力。 判断，最后确定正确的答案。“选图”正确率高，所用时 一、正确理解三视图，建立思维转换空间，增强学 间少，接触图形多，学生兴趣高，对增加学生头脑中的 生对图物的联系 表像储备，提高学生的空间思维能力，可起到事半功 三视图的形成及投影规律是机械制图教学过程中 倍的作用。 一个培养空间思维的重要知识点，是以后学习的基础。 所谓“记图”就是在理解的基础上，记住常见基本 《机械制图》教学是由投影作图入手的，投影作图是机 体、组合体的图形特征及它们所反映的空间实物形状， 械图样的图示原理，也是让学生从空间到平面或从平面 记住图与物之间的联系。一个学生想像力是否丰富， 到空间的思维转换的重要环节。学生在学习三视图之 与“记图”数量的多少有着密切的关系。因此在制图教 初，对物体如何画成正确的三视图存在障碍，觉得难度 学中要抓好“记图”这个环节，多根据典型的实体或模 挺大，在教学过程中，必须学会从投影体系的建立入手， 形进行绘图实践，增加学生头脑中的常见形体、组合 我们以教室墙角、粉笔盒等三面做为投影满，了解物体 体的数量，然后，教师应有意识地引导学生默画已学 的方位、相对位置等关系，使学生认识三投影体系的各 过、读过的一些典型图例，促进学生“记图”。通过反复 种内在关系。在此基础上用以长方体讲解三视图的形 识记，在脑海中储存入大量基本体和一些简单组合体 咸，将三视图的“形成”及“展开”过程直观的展示出来， 的图形特征和它们所反映的空间实物形状，能弄清图 使学生一目了然，并反复验证它的正确性，总结规律。三 与物之间的特征及其联系，那就已经具有初步的空间 视图的投影关系是《机械制图》中的重点，它贯穿整个课 想象能力了。 程始终，其投影规律不仅适用于画三视图，同样适用于