2015变式教学在数学教学中的运用.docVIP

变式教学在数学教学中的运用 海南农垦红明中学 符永美 摘要：数学变式教学是有意识、有目的地引导学生从“变”的现象中发现“不变”的本质，从“不变”的本质中探究 “变”的规律的一种教学方式。变式教学有利于帮助学生理解知识含义，总结数学规律，熟悉数学方法，明了知识之间的联系，提高数学能力都具有积极的意义。 关键词：变式教学，学生，设计问题。 变式教学是指在教学过程中通过变更概念非本质的特征、改变问题的条件或结论、转换问题的形式或内容，有意识、有目的地引导学生从“变”的现象中发现“不变”的本质，从“不变”的本质中探究 “变”的规律的一种教学方式。数学变式教学是通过一个问题的变式解决一类问题，引导学生主动学习，掌握数学基数学思想，发展应用意识和创新意识，提高数学素养，形成积极的情感态度养成学生深入反思数学问题的习惯，善于抓住数学问题的本质和规律，探索相关数学问题间的内涵联系以及外延关系数学方法是数学学习的一个重要内容，而这些数学方法的掌握往往需要通过适当改变问题的背景或者提问方式，通过模仿训练来熟悉。所以，在教学中通过精心设计变式问题，或挖掘教材自身的资源可以更快地帮助学生熟悉数学的基本方法。 例如人教版课标教材八年级《数学》（上）中，为了使学生更好地掌握三角形全等的判定的“SSS”方法的运用，就很好地采用了变式教学的设计形式。 （1）如图(1)，△ABC是一个钢架，AB=AC，AD是连接点