2015年 和畅网络,促进学校和谐发展.docVIP

和畅网络，促进学校和谐发展 青岛永和路小学 青岛永和路小学始建于1996年，是李沧区第一所省级规范化学校，第一所山东省校本培训示范学校。学校始终坚持以科学发展观为指导，实施“发展特色创品牌，打造品牌创名校”的战略规划，围绕“科技与人文”两大主题，形成了“尚和致美”理念文化，创建“团结进取、开拓前进”的学校精神。几年来，学校将打造和谐发展的教师、培育和谐发展的学生作为提升学校内涵发展的突破口。充分发挥校本校本培训主阵地的作用，达到经营文化，提高素养的目的。探索出了“依托网络，整合资源，促进学校、教师和谐发展”的校本培训模式。 一、依托校园网络，为学校和教师的专业发展提供支持性的环境。 1、优化氛围，让“创造和谐，感受幸福”，成为学校教师发展的共同的愿景。 学校发展与教师发展之间存在着一定张力，当二者和谐发展，这个张力才能达到最大，即学校的发展促进教师的发展，教师的发展又推动学校的发展，才能更好地实现学校教师“双赢”的目标。因此，在校本培训中，我们树立人本化的管理思想，营造民主、平等、和谐的组织氛围，以教师的发展为本，为教师的专业发展服务。通过网上论坛、座谈讨论等方式，与教师们在共同分析了永和校园文化特色的基础上，提出了“创造和谐，感受幸福”发展愿景，进而引导教师制定自身的专业发展目标，将学校的发展和个人发展作为自己的精神支柱和不断的追求，增强教师对自己专业发展的责任感，从而确保教师的专业发展。 2、优化机制，保障校本培训科学、有效地运行。 教师队伍的培养，需要学校建立一套科学、规范、有效的校本管理运行机制。因此学校成立由校长全面负责，分管领导具体指导，教导处、教研组成员参与管理的组织机构，从立足于学校的发展，关注教师的感受，满足教师的内存需要入手，制定了学校校本培训发展规划和具体工作目标，建立并不断完善了各项管理制度、考核激励机制。为了保证学校的发展规划和各项管理制度能够内化在教师的教育教学实践中，我们利用网络的展示、互动功能，进行“网上公示”，引导教师广泛地参与讨论，提出自己的意见和建设，从而也提高了教师参与学校民主化管理的积极性，让每个教师都能心情愉悦、主动地、创造性地发展。 二、建立校本培训主题网站，实现和畅网络培训 以网络为主体的信息技术改变了人们的学习、生活、工作的途径和方法，同时也在改变着教育。 1、建立内容丰富、开放互动、资源共享的校本培训专题网站，为教师专业发展提供有效的支持。 为满足教师专业发展的需要，学校网站开设了“培训规划”、“培训管理”、“校本教研”、“培训内容”、“培训资源”、“培训成果”六大板块和11个子栏目。为教师的自主学习和合作研修创造了新的条件。学校的网站上还建起了“博客”和“论坛”。围绕着教育实践中的问题和教育主题，我们开辟了包括教师读书、教学反思、班主任工作、案例导航、课题研究等内容的论坛。运用网络的对话平台，引导教师根据不同主题进行探讨、交流，帮助教师交流思想、切磋技艺、增进感情，对教师的专业成长起到了很好的帮助作用。学校的网站连续2年被评为李沧区“十佳网站”和青岛市网站评选二等奖。 2、“网上教研”——“学习型”教研组中一道亮丽风景。 网上教研是我校利用网络开展“学习型”教研的有效途径。经过不断实践，形成有效地网上教研程序：（如下图） 即教研组根据各阶段的教研主题，指定一名教师撰写教学预案，发布在学校网站上，在一定的时间内，本教研组或其他教研组的教师都可随时上网发表自己的意见和建议，最后再由上课教师根据大家的建议重新修订教案，确定最后上课的教学案。接下来是课堂实施教学案。在这个过程中，教研组老师们进行听课，并通过网络进行自评和互评，互动交流，反思教学过程，探讨改进意见。网上教研突破了传统教研中听课、评课时间不足、参与面不广、发言不充分等局限，开放了教研的时间和空间。是帮助教师诊断课堂、研究课堂、改进课堂，丰富课堂教学实践能力的有效方式，目前已被越来越多应用于教学实践中，大大提高了教研活动的效果。 3、网上论坛，成为教师学习、交流、反思、提高的平台。 （1）建网上读书论坛，提高读书效果。 为激励教师多读书、读好书，学校网站开辟了“读书论坛”，设计了“《教育文摘》之感悟”、“读经诵典愉悦心灵”两个专题。引导教师将读书的体会与感悟写下来，发到读书论坛上与大家分享、交流。教师在读书的同时将读与思、读与教、读与研有机地结合起来，大大地提高读书效果。据不完全统计，两个读书专题的发贴人数达156次，查看人数达到2000余人。仅半年时间里，教师写教学反思达43万字，读书笔记万字。 （2）建网上主题（专题）论坛，凝结智慧，解决身边的难点、热点问题。 发挥学校的资源、挖掘教师自身的潜能，解决教育教学过程中存在的问题是我们开展网上主题（专题）论坛的目的。如我们先后开设了关于师德教育主题：“爱与责任”、“我的