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- 2017-08-12 发布于湖北
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打造种子教师队伍促进区域教育质量发展——以北京师范大学明德小学《数学分层测试卡》实施为例.pdf
FOCUS特别关注
所以做基础教育研究仅仅靠大学教师是做不出来的, 和其他教育教学中。 《数学分层测试卡》也让很多人养
一 定是有多方的配合。最后是分享 ,朱教授分享了从差 成了用 “放大镜 ”去看待每一个学生的习惯,特别是不
异教育走 向差异学习的想法,指出 数《学分层测试卡》 是特别优秀的学生。此外,她还为每一个与会教师准
在本质上就是对学生差异学习的设计。 备了一个带有放大镜功能的尺子,希望他们能提醒 自
最后,梁威教授进行总结。梁教授首先对各位领 己用这个 “放大镜 ”去看待学生,从而在工作中不断收
导多年 的支持和指导,对多年共 同战斗的同事表达感 获幸福。
谢。她说 《数学分层测试卡》就像吸铁石一样,把一些 此次大会是对 《数学分层测试卡》实验20年的一
有共 同追求、志同道合 的教师吸引在一起 。多年的实 次回顾与总结。相信在全体教师的共同努力下, 《数学
验证明, 《数学分层测试卡》就是载
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