2015年浙江省高中历史会考条目解析及配套练习.doc

2013年浙江省高中历史会考条目解析及配套练习 2013年会考条目考试能力要求 a-识记：再认或再现重要的历史时间、地点、人物、事件、历史结论、不同历史时期的基本特征、基本线索及历史图表等历史基础知识。 b-理解：领会并复述或解释重要的历史事件和历史概念等。 c-分析：分析比较和概括相关历史知识、把握各历史知识之间的内在联系，区别其本质，概括其特点。 d-综合：把不同专题、课的相关的历史知识进行归纳、评析，运用唯物史观和所学知识、方法，说明论证有关问题。 必修Ⅰ——政治专题 专题一 古代中国的政治制度 第一节、中国早期政治制度的特点 一、分封制和宗法制的基本内容（a、b） （一）西周分封制（两次大分封：武王克商后；周公东征后） 1.目的：巩固奴隶制国家政权 2.对象：周朝王族（主体）、异姓功臣、先代贵族 3.诸侯的权利与义务：诸侯在封国内享有世袭统治权； 有向周天子定期朝贡，提供军赋、力役的义务。 4、著名诸侯国：周武王时召公之子受封于燕（深入东北最远的姬姓贵族），周公长子代表周公受封于鲁（姬姓贵族封国中位据最东）。周成王时商朝旧贵族微子封于宋地。 5.影响： ⑴积极：扩大了疆域,有利于稳定当时政治秩序，巩固了奴隶制国家政权; ⑵消极：后来随着实力的变化出现强国兼并弱国的形势，使周天子的权威逐渐削弱。 （二）西周宗法制 1、含义：按照血缘宗族关系分配政治权力，维护政治联系的制度。 2、特点：嫡长子继承制（核心）； 3、宗法等级：“周天子—诸侯—卿大夫—士”； 4、大宗与小宗（是相对的）：周天子以嫡长子世代继承最高执政权力，其余诸子分封为诸侯，诸侯国对于周王室处于附属地位。周天子为天下的大宗。封为诸侯的庶子对天子为小宗，在本国为大宗，其地位也由嫡长子继承。诸侯的庶子分封为卿大夫，他们对诸侯为小宗，在本家为大宗，其地位也由嫡长子继承。从卿大夫到士，也形成同样的大宗与小宗的关系。 5、影响：有利于统治阶级内部秩序的稳定，对中国社会结构产生重大影响，直至今日，其内涵仍体现在我们的日常生活和观念中。 二、中国早期政治制度的特点（b、c） 1、神权与王权结合（史实：如商代的占卜制）； 2、以血缘关系为纽带形成国家政治结构（史实：西周的宗法制最为典型）； 3、最高执政集团尚未实现权力的高度集中（史实：如西周的分封制，权力分散）。 第二节、走向大一统的秦汉政治 一、秦的统一（a、b） 1、统一的过程 （1）灭六国：BC230～221年，相继攻灭东方六国，结束了春秋战国以来持续数百年的战乱，建立了中国历史上第一个统一的专制主义中央集权的秦王朝。 （2）北击匈奴：BC215年，派蒙恬北击匈奴，收回河套地区；修长城、直道加强北部边防。 （3）统一岭南：修筑灵渠，沟通湘江与漓江水系，在岭南置郡（P9图岭南三郡：桂林郡、南海郡、象郡），这是岭南地区归入中央王朝管辖的开端。 （4）统一西南夷：修筑五尺道，任命官吏，这是西南夷地区归入中原统一政权版图的开始。 2、秦朝统一的意义： （1）结束了春秋战国以来持续数百年的战乱，建立了中国历史上第一个统一的专制主义中央集权的秦王朝（对应过程⑴）。 （2）扩大了统一帝国的规模，推动了中华民族多元一体格局的形成（对应过程⑵⑶⑷）。 二、郡县制和皇帝制度的建立（a、b） （一）郡县制的建立 1、郡县制的建立：春秋战国时期，列国陆续出现了郡、县等新的地方行政区划形式。秦灭六国后秦始皇采纳了李斯推行郡县制度的建议，把郡县制推广到全国。 2、内容：设郡——县（道）——乡——里 “郡”是直属于中央的地方行政区划，设郡守、郡尉、监御史，分掌行政、兵事、监察职责；“县”隶属于“郡”，设置于少数民族聚居地的同级地方行政机构称为“道”，县下有“乡”、“里”两级地方基层行政机构； 3、特点（郡县制与分封制的区别）：郡县制形成中央垂直管理地方的形式，郡县长官一概由皇帝任免调动，不得世袭；而分封制是一种世袭制。 4、意义：郡县制的建立，是中央集权制形成过程中的重要环节，也是官僚政治取代贵族政治的重要标志。 （二）皇帝制度的建立 1、建立：秦始皇采用“皇帝”称号（自认为“德高三皇，功过五帝”），建立了皇帝制度，并确立皇帝至高无上的地位。 2、特点：皇权至高无上。 3、中央的皇帝制度、三公九卿制，以及地方的郡县制等制度共同构成了秦朝创立的专制主义中央集权制，为历代所沿用。 第三节、君主专制政体的演进与强化 一、汉朝州刺史的设置（a、a） 1、时间：西汉汉武帝时期 2、设置：将全国划分为十三个监察区域，称十三州部，每州设刺史一人 3、职责：监察地方政治，加强中央对地方的控制 二、唐朝三省六部制（a、b） 1、内容：中央设中书省、门下省、尚书省三省；尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部； 三省最高长官都是宰相。后来凡参加政事堂会议官员身份等同宰相，