2012《夺冠之路》高三生物复习课件（安徽专用）必修1第9讲 能量之源――光与光合作用.pptVIP

(2)呼吸速率的表示方法 植物置于黑暗环境中，测定实验容器内CO2增加量、O2减少量或有机物减少量。 (3)光合速率与呼吸速率的关系： ①绿色组织在黑暗条件下或非绿色组织测得的数值为呼吸速率(A点)。 ②绿色组织在有光条件下光合作用与细胞呼吸同时进行，测得的数据为净光合速率。 ③真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。 若用O2、CO2或葡萄糖的量表示可得以下关系式： a．光合作用产氧量＝氧气释放量＋细胞呼吸耗氧量 b．光合作用固定CO2量＝CO2吸收量＋细胞呼吸释放CO2量 c．光合作用葡萄糖产生量＝葡萄糖积累量(增重部分)＋细胞呼吸消耗葡萄糖量 知识点1：叶绿体的结构和功能 【例1】下列关于叶绿体的叙述中，正确的是(　　) A．植物细胞中均含有叶绿体 B．叶绿体基质、线粒体基质和细胞质基质的功能和所含化合物均相同 C．叶绿体中所含有的色素分布在叶绿体类囊体和基质中 D．叶绿体中含有少量的DNA和RNA 【思路点拨】并非所有的植物细胞中均含有叶绿体，叶绿体存在于植物的叶肉细胞和幼嫩茎的表皮细胞中。 D 【举一反三】(2011·安庆四校联考)下图为叶绿体结构与功能示意图，下列说法错误的是( ) A．结构A中的能量变化是光能转变为[H]和ATP中的化学能 B．供给14CO2，放射性出现的顺序为CO2→C3→C5→甲 C．结构A释放的氧气可进入线粒体中 D．结构A释放的氧气来自于水 【思路点拨】在光合作用过程中，CO2首先与C5结合生成C3，然后被光反应阶段产生的ATP和[H]还原成糖类，因此供给14CO2，放射性出现的顺序为CO2→C3→甲。 【答案】 B 知识点2：光合作用的探究历程 【例2】下图为探究CO2是否为植物光合作用原料的实验装置示意图，其中a为实验装置，b为对照装置。有关用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是(　　) A．确保植株与外界空气进一步隔绝 B．排除土壤中微生物代谢活动的干扰 C．防止NaOH溶液对植物根系的影响 D．避免土壤中自养微生物光合作用形成淀粉 【思路点拨】本实验探究的对象是CO2是否为植物光合作用原料，因此需要严格控制CO2的来源，而花盆的土壤中含有大量微生物，能通过呼吸作用产生大量的CO2而影响实验结果，因此用塑料口袋扎紧花盆就可以排除土壤中微生物代谢活动产生CO2的干扰。 【答案】 B 【举一反三】(2011·黄山联考)1880年美国生物学家G.Engelmann设计了一个实验研究光合作用的光谱。他将三棱镜产生的光谱投射到丝状的水绵体上，并在水绵的悬液中放入好氧细菌，观察细菌的聚集情况(如图)，他得出光合作用在红光区和蓝光区最强。这个实验的思路是( ) A．细菌对不同的光反应不同，细菌聚集多的地方，水绵光合作用强 B．好氧细菌聚集多的地方，O2浓度高，水绵光合作用强，则在该种光照射下植物光合作用强 C．好氧细菌聚集多的地方，水绵光合作用产生的有机物多，则在该种光照射下植物光合作用强 D．聚集的好氧细菌大量消耗光合作用产物——O2，使水绵的光合作用速率加快，则该种光有利于光合作用 【思路点拨】好氧细菌生活需要氧气，因此在好氧细菌聚集的地方应该是氧气多的地方，也是水绵光合作用强的地方。 【答案】 B 知识点3：光合作用的过程 【例3】 (2010·青岛模拟)如图是绿色植物内细胞代谢的某一阶段的简图，下列说法错误的是(　　) A．a过程是指CO2的固定 B．b过程是指三碳化合物的还原 C．c过程完全在线粒体内完成 D．a、b、c三过程都需要酶参与 C 【思路点拨】从图示看出a、b、c应分别为CO2的固定、三碳化合物的还原和有氧呼吸过程，都要有酶参与，有氧呼吸第一阶段在细胞质基质中进行，第二、三阶段在线粒体中完成。 【举一反三】离体的叶绿体在光照下进行稳定的光合作用时，如果突然中断CO2气体的供应，短时间内叶绿体中C3化合物与C5化合物相对含量的变化是( ) A．C3化合物增多、C5化合物减少 B．C3化合物增多、C5化合物增多 C．C3化合物减少、C5化合物增多 D．C3化合物减少、C5化合物减少 C 【思路点拨】此题考查光合作用过程中物质的变化，属于理解层次。在光合作用的暗反应阶段，进入叶绿体中的CO2首先与叶绿体内的C5化合物结合，形成C3化合物，进而C3化合物被还原成糖类等有机物。如果突然中断CO2气体的供应，则C3化合物的形成受阻，C5化合物会因积累而含量增多，同时C3化合物会因形成受阻且不断被还原而减少。 知识点4：光合作用的原理的应用 【例4】科学家研究CO2浓度、光照强度和温度对同一植物光合作用强度的