2015版高中历史配套课件：5阶段复习课（人民版必修1）(41张ppt)..pptVIP

2.法新社评述说:“改变世界的一周”应该是“改变尼克松的一周”。开罗《金字塔报》评论说:“西方帝国封锁新中国的神话破灭了,这是亚非人民的伟大胜利!”这是针对　(　　) A.苏联第一个与新中国建交 B.中美在上海签署《中美联合公报》 C.中日正式建交 D.中美正式建交 【解析】选B。材料指的是尼克松访华的一周,中美在上海签订《中美联合公报》,在国际上反响很大,1979年中美两国正式建立外交关系,故选B。 3.美国著名传记作家罗斯·特里尔在《毛泽东传》中说:“从某种角度看,毛泽东和尼克松都有所获。中美双方结束了对骂的状态,都有一种如释重负的感觉,苏联再也不可能窃喜于北京和华盛顿互相没有接触了。……”“日本赶忙拥抱北京,并断绝了与台北的关系。”对此材料的理解,错误的是　(　　) A.改善中美关系是两国共同需求 B.日本一直谋求与中国关系正常化 C.中国需要美国支持以对抗苏联 D.中美关系正常化有利于解决台湾问题 【解析】选B。本题考查学生再认再现历史的能力。第二次世界大战结束后,日本追随美国,采取对中国敌视的政策,并与台湾方面保持着“外交关系”,故B不符合史实。 4.(2014·厦门高一检测)阅读下图所示中国外交活动。下列解读最准确的是　(　　) A.推动建立国际政治新秩序 B.加强与第三世界国家合作 C.积极推进新型区域合作 D.参与以联合国为中心的多边外交活动 【解析】选A。材料体现了中国在新时期致力于推动地区稳定与国家间和谐发展,说明我国外交活动的目的是推动建立国际政治新秩序。 知识点一 新中国初期的外交 1.(2012·福建高考)通过日内瓦会议和万隆会议,新中国(　　) A.发挥了大国应有的政治影响力 B.促成了“一超多强”的国际格局 C.确立了不结盟运动的领袖地位 D.巩固了社会主义阵营的内部团结 【解析】选A。B出现于20世纪90年代,与题干会议对应的20世纪50年代不符;C、D不符合史实。只有A符合题意和史实。 2.(2012·山东高考)20世纪50年代初,中国提出“和平共处五项原则”的主要目的是　(　　) A.打破西方国家的外交封锁 B.促进世界多极化的发展 C.加强社会主义国家之间的合作 D.推动不结盟运动的兴起 【解析】选A。和平共处五项原则是中国在处理与周边国家问题时提出来的,联系20世纪50年代初的外交环境,以美国为首的西方国家仇视封锁新中国,A应为其主要目的。B、D出现在20世纪六七十年代,时间不符;C与提出背景不符。 3.(2011·江苏高考)日内瓦会议后,毛泽东就外交问题指出: “关门关不住,不能关,而且必须走出去。”这里,“必须走出去”的战略意义在于　(　　) A.缓和中苏关系恶化的局面 B.行使安理会常任理事国的权力 C.重建中美间战略伙伴关系 D.发挥在国际关系中应有的作用 【解析】选D。A明显与题干没有关系,可以排除。1954年日内瓦会议召开,而我国于1971年重返联合国,1972年中美关系逐步改善,故B、C不符合题意。“必须走出去”反映了我国主动走向世界的外交,旨在让我国在国际关系中发挥应有的作用。故答案为D。 4.(2011·海南高考)《剑桥中华人民共和国史》评论说:在 1955年的一次国际会议上,“周恩来利用了他个人的巨大魅力 和外交机敏逐渐减弱了那些怀疑中国或怀疑共产主义的领导人 的敌对情绪”。在这次会议上,周恩来提出的外交方针是(　　) A.“求同存异” B.和平共处五项原则 C.“另起炉灶” D.“打扫干净屋子再请客” 【解析】选A。注意抓住关键信息“1955年”“……减弱了那些怀疑中国……敌对情绪”,回顾对比所学知识,可以判定是万隆会议,周恩来在会上提出了“求同存异”的方针,赢得了各国的广泛认同,促进大会的圆满结束。所以选A。其他三项均不是提出于1955年,可排除。 5.(2011·上海高考)“从解除殖民主义痛苦和灾难中找共同基础,我们就很容易互相了解和善重、互相同情和支持,而不是互相疑虑和恐惧、互相排斥和对立。”周恩来说这段话是在　(　　) A.与尼克松会面时 B.与田中角荣会面时 C.出席万隆会议时 D.出席联合国大会时 【解析】选C。扣住中心词“周恩来”“共同基础”“不是互相疑虑和恐惧、互相排斥和对立”即可知是周恩来在万隆会议对发展中国家发表演讲时提出的求同存异的方针。 知识点二 外交关系的突破 6.(2013·江苏高考)据新华社对1972年1—9月外交情况的统计,中国接待外国官员和政府代表团三十多起,访问中国的有来自世界五大洲的政府代表团和各界人士。到1972年底和中国建立外交关系的国家达88个,和1969年底相比,三年内翻了一番。材料表明中国　(　　) A.重点建立与亚非的外交关系 B.开始独立自主地步入国际舞台 C.切实推进新型区域外交合