3 实数》学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

实数 6.3实数（1） 【学习目标】 1. 了解无理数和实数的概念 2.会对实数按照一定的标准进行分类；知道实数和数轴上的点的关系.能估算无理数的大小 3.了解实数范围内相反数和绝对值的意义 【学习重点】正确理解实数的概念 【学习难点】理解实数的概念; 体会数轴上的点与实数是一一对应的. 【学习过程】 【知识回顾】 1、什么是有理数?如何分类? 2、是这样的数么? 【合作交流，解读探究】 【活动1】 探究：使用计算器计算，把下列有理数写成小数的形式，你有什么发现？ 3 ， ， ， ， ， 我们发现，上面的有理数都可以写成有限小数或者无限循环小数的形式，即 ， ， ， ， ， 归纳： 任何一个有理数都可以写成有限小数或无限循环小数的形式。反过来，任何有限小数或无限循环小数也都是有理数.(板书) 讨论：是不是有理数呢？为什么？ 归纳：不是整数，不是有限小数，也不是无限循环小数，所以不是有理数. 是无限不循环小数（板书：无限不循环小数）. 定义：无限不循环小数又叫无理数，也是无理数 结论： 有理数和无理数统称为实数 学生举例：有理数 无理数 整理： 试探练习，回授调节： 1.填空： 在-19，3.878787…，，，，1.414，，，这些数中， 有理数是 ； 无理数是 ； 2.判断对错：对的画“√”，错的画“×”. (1)无理数都是无限小数. （ ） (2)无限小数都是无理数. （ ） (3)是无理数. （ ） (4)是无理数. （ ） (5)带根号的数都是无理数. （ ） (6)有理数都是实数. （ ） 【活动2】 我们知道，每个有理数都可以用数轴上的点来表示。无理数是否也可以用数轴上的点来表示呢？ 探究 1.如图所示，直径为1个单位长度的圆从原点沿数轴向右滚动一周，圆上的一点由原点到达点O′，点O′的坐标是多少？ 2. 总结： ①事实上，每一个无理数都可以用数轴上的__________表示出来，这就是说，数轴上的点有些表示__________，有些表示__________ 当从有理数扩充到实数以后，实数与数轴上的点就是__________的，即每一个实数都可以用数轴上的__________来表示；反过来，数轴上的__________都是表示一个实数 与有理数一样，对于数轴上的任意两个点，右边的点所表示的实数总比左边的点表示的实数______ 讨论： 当数从有理数扩充到实数以后，有理数关于相反数和绝对值的意义同样适合于实数吗？ 总结 数的相反数是______，这里表示任意____________。一个正实数的绝对值是______；一个负实数的绝对值是它的______；0的绝对值是______ 【学以致用】 1、 的相反数是 ，绝对值 2、绝对值等于 的数是 ， 的平方是 3、 4、求绝对值 5.已知实数、、在数轴上的位置如图所示： 化简 6.下列说法正确的有（ ） ⑴不存在绝对值最小的无理数 ⑵不存在绝对值最小的实数 ⑶不存在与本身的算术平方根相等的数 ⑷比正实数小的数都是负实数 ⑸非负实数中最小的数是0 A. 2个 B. 3个 C. 4个 D.5个 【能力提升 】： 1、 把下列各数填入相应的集合内： 有理数集合{ } 无理数集合{ } 整数集合{ } 分数集合{ } 实数集合{