小学科学电子备课五年级上册第四单元.docVIP

小学 科学 学科第 四 单元电子备课 单位 年级 五 时间 任课教师 第 一课时 总第 一 课时 课题 测量呼吸与心跳 教学目标 1.指导学生学会测量心跳和呼吸的次数； 2.学会对搜索的数据进行分析归纳与总结； 3.了解自己在正常情况下和运动后呼吸和心跳的次数； 4.认识到运动之后会影响到我们的呼吸和心跳，心跳和呼吸与运动是有联系的。 5.认识到搜集科学数据的准确性的意义，更加关注身体健康。 教学重点 知道运动会使心跳和呼吸加快，休息后心跳、呼吸又会恢复到正常状态 教学难点 学会正确测量自己的呼吸和心跳的次数 教学准备 计时器、记录表、预习信息及收集 预习提纲 见县发预习提纲 教 学 过 程 一、情境导入。 让学生高抬腿跳一分钟，问学生感受，导入新课。 二、预习交流、成果展示 1学生小组交流预习内容 2．班内交流。 三、测量呼吸与心跳 1.科学上常用一分钟呼吸与心跳的次数来表示我们呼吸与心跳的快慢。下面我们就来学习测量呼吸与心跳。 2.你有哪些方法来测量呼吸呢？自己选择方法，进行测试。 3.班内测量学生将自己的呼吸次数记录在自己的科学记事本上。再测量两次，然后算出自己的平均值。请大家以小组为单位，把你测量的心跳、呼吸的次数与别人比一比，看看你有什么发现。（小组讨论---汇报） 4.小结：每个人的呼吸次数都不一样，但同学们一般呼吸多在25次左右。 5、同样步骤测量心跳并记录讨论 6.小结：每个人的心跳次数都不一样，但同学们这个年龄一般心跳在80次左右。 四、测量运动后的心跳与呼吸 1.下面请每个孩子进行室内原地摆臂运动，跟随老师拍掌的节奏进行。完了后立即测量自己的呼吸或者心跳次数。 2.学生运动后测量心跳呼吸次数，并记录。 3、现在已经过了几分钟了，刚才同学们的心跳又发生了怎样的变化呢，让我们再来测量一下。实验：测休息三分钟后的心跳次数。 4.学生继续测量并记录。（用同样的方法测量运动后及休息三分钟后呼吸的次数） 5.现在的数据和刚运动完后的数据又发生了什么变化呢？请把你的三次测量结果告诉老师。 五、数据的整理分析 1.今天，我们测量了同学们常态下，运动完后，休息后的心跳与呼吸，下面我们把三项数据制作成柱形统计图。（以一个组为例。） 2.根据统计图看看你有什么发现？（学生讨论） 3.学生汇报，教师对学生的汇报进行引导，交流小结，使学生的发现从对关注客观事实到规律性总结发展。 六、拓展延伸 1.通过今天的学习，你觉得你最大的收获是什么？ 2.我们知道，运动可以使人的心跳与呼吸加快，从而促进人体的新陈代谢，所以健身对人体是有很大的帮助的。那么到底运动多好还是运动少好呢？运动和人体又有什么关系呢？课后大家搜集关于运动和健身的资料，下节课我们继续交流。 限时作业：学生完成，教师反馈。 二次备课 效果检测情况 教学反思 小学 科学 学科第 四 单元电子备课 单位 年级 五 时间 任课教师 第 二 课时 总第 二课时 课题 肺和呼吸 教学目标 1、认识人体呼吸器官，知道呼吸让我们吸进富含氧气的空气和呼出大量二氧化碳，肺是进行气体交换的重要器官； 2、能运用学过的知识验证吸进气体和呼出气体的不同； 3、意识到保护肺等呼吸器官的重要性，吸烟有害健康，能逐步养成保护呼吸器官的良好习惯。 演示：人体模型、课件。分组：澄清石灰水、塑料袋或集气瓶（2个）、水槽、吸管、火柴、小木棒等：刚才大家说的这些感觉,其实是和我们人体的一种活动有关,知道是什么吗?(呼吸)对,今天我们就一起来学习人体的呼吸。、认识人体呼吸器官及其作用 ：知道胸腔内帮助我们呼吸的器官叫什么吗？师出示人体模型，肺到底在胸部的什么位子，说说你看到的肺是什么样的，像什么？（肺有两叶） 想想，除了肺，还有哪些器官也参与了人体的呼吸？ 小组讨论:人体呼吸器官还有哪些？为什么？它们的位置又在哪里呢？把讨论结果画一画。小组交流：：那么，空气是怎样吸如人体，又是怎样呼出来的呢？ 、探究吸进的和呼出的气体有何不同 ：（出示模型演示）我们每时每刻都在呼吸，吸进的是什么气体？呼出的又是什么气体呢？吸进和呼出的气体不一样，吸进的气体氧气多，呼出的气体中二氧化碳变多了。、怎样保护我们的呼吸器官 小组讨论：说说如何保护好自己的呼吸器官，不要让它生病呢？小组交流观看保护呼吸器官的录像：注意呼吸卫生，如不随地吐痰，扫地前先洒水，用湿布擦黑板。这样可以保持空气的清洁，预防肺结核等传染病。坚持锻炼身体，以增加肺活量，预防感冒和气管炎。不要吸烟。烟不仅刺激气管，使气管发炎，还能使人得肺癌。 课后收集资料，设计并制作一份戒烟小报，1.知道血液循环系统的组成及其作用。 2. 引导学生在经历一个个有结构的探究活动中去体验，了解心脏的形态和功能，会测量自己的脉搏，知道心