[中学联盟]甘肃省宁县第五中学人教版高中生物必修二导学案：1遗传因子的发现复习.docVIP

课题 归纳专题一遗传因子的发现 授课时间 课型 新授 二次修改意见 课时 一课时[来源:学#科#网] 授课人[来源:学_科_网Z_X_X_K] 葛军社[来源:学。科。网][来源:学科网ZXXK] 科目 生物[来源:Zxxk.Com] 主备 葛军社 教学目标 知识与技能 1 分离定律中的相关计算两对等位基因共同控制生物性状的异常分离比遗传现象 情感态度价值观 体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维 教学设想 教法 三主互为导学法 学法 分析对比归纳法 教具 多媒体展示及教学插图 课堂设计 目标展示 分离定律中的相关计算两对等位基因共同控制生物性状的异常分离比遗传现象分离定律中的相关计算1.用分离比直接计算 如人类白化病遗传：Aa×Aa→1AA∶2Aa∶1aa，则杂合双亲生正常孩子的概率是，生白化病孩子的概率为，正常孩子是杂合子的概率为。 2．用配子的概率计算 (1)方法：先算出亲本产生几种配子，求出每种配子产生的概率，再用相关的两种配子的概率相乘。 (2)实例：白化病遗传，Aa×Aa→1AA∶2Aa∶1aa，父方产生A、a配子的概率各是，母方产生A、a配子的概率也各是，因此，再生一个白化病(aa)孩子的概率为×＝。 (3)杂合子自交n代后，纯合子与杂合子所占比例的计算。 通过上面的分析，可知杂合子连续自交n次后，第n代的情况如下表：杂合子