【热点重点难点专题透析】（人教专用）2014年高考数学（理）总复习 名师会诊课件：专题五 解析几何 第1课时[ 高考].pptVIP

第1课时　直线与圆 1．夯实直线方程的五种形式 (1)点斜式：y－y1＝k(x－x1)(直线过点P1(x1，y1)，且斜率为k，不包括y轴和平行于y轴的直线)． (2)斜截式：y＝kx＋b(b为直线l在y轴上的截距，且斜率为k，不包括y轴和平行于y轴的直线)． 2．熟记圆的三种方程 (1)圆的标准方程：(x－a)2＋(y－b)2＝r2. (2)圆的一般方程：x2＋y2＋Dx＋Ey＋F＝0(D2＋E2－4F＞0)． (3)圆的直径式方程：(x－x1)(x－x2)＋(y－y1)(y－y2)＝0(圆的直径的两端点是A(x1，y1)，B(x2，y2))． 3．活用判定直线与圆位置关系的两种方法 (1)代数方法(判断直线与圆方程联立所得方程组的解的情况)：Δ＞0?相交，Δ＜0?相离，Δ＝0?相切． (2)几何方法(比较圆心到直线的距离与半径的大小)：设圆心到直线的距离为d，则d＜r?相交，dr?相离，d＝r?相切．(主要掌握几何方法) (1)设A，B为x轴上两点，点P的横坐标为2，且|PA|＝|PB|，若直线PA的方程x－y＋1＝0，则直线PB的方程为________． (2)记直线(m＋2)x＋3my＋1＝0与直线(m－2)x＋(m＋2)y－3＝0相互垂直时m的取值集合为M，直线x＋ny＋3＝0与直线nx＋4y＋6＝0平行时n的取值集合为N，则M∪N＝________. (1)求直线方程的本质是确定方程中两个独立的系数，其常用方法是： ①直接法：直接选用恰当的直线方程的形式，写出结果； ②待定系数法：即先由直线满足的一个条件设出直线方程，使方程中含有一待定系数，再由题给的另一条件求出待定系数． (2)判定两直线平行与垂直的关系时，如果给出的直线方程中存在字母系数，不仅要考虑斜率存在的情况，还要考虑斜率不存在的情况． (3)使用点到直线的距离公式时，若所给的直线方程不是一般式，则应先把方程化为一般式，再利用公式求距离；使用两平行线间的距离公式时，两直线必须是一般式且两直线方程中x，y的系数要对应相等． 1．(1)直线l过点(－1,2)且与直线2x－3y＋4＝0垂直，则l的方程是(　　) A．3x＋2y－1＝0　　 B．3x＋2y＋7＝0 C．2x－3y＋5＝0　 D．2x－3y＋8＝0 (2)m＝－1是直线mx＋(2m－1)y＋1＝0和直线3x＋my＋3＝0垂直的(　　) A．充分不必要条件　 B．必要不充分条件 C．充要条件　 D．既不充分也不必要条件 答案：　(1)(x＋1)2＋y2＝2　(2)D 圆的方程的求法 (1)几何法，通过研究圆的性质、直线和圆、圆与圆的位置关系，从而求得圆的基本量和方程； (2)代数法，用待定系数法先设出圆的方程，再由条件求得各系数．从而求得圆的方程一般采用待定系数法． [提醒]　根据条件，设圆的方程时要尽量减少参数，这样可减少运算量． 2．已知圆C经过点A(1,3)，B(2,2)，并且直线m：3x－2y＝0平分圆的面积．求圆C的方程． “代数法”、“几何法”在解决直线和圆位置关系中的“价值体现” (1)讨论点与圆、直线与圆、圆与圆的位置关系时，一般可从代数特征(方程组解的个数)或几何特征(点或直线到圆心的距离和两圆的圆心距与半径关系)去考虑，其中用几何特征较为简捷、实用． (2)在解决直线与圆的位置关系问题时，一定要联系圆的几何性质，利用有关图形的几何特征，尽可能地简化运算，讨论直线与圆的位置关系时，一般不用Δ＞0，Δ＝0，Δ＜0，而用圆心到直线的距离d＜r，d＝r，d＞r，分别确定相交，相切，相离的位置关系． 创新探究　距离中的创新问题 对于“距离”类创新问题，常见的类型有求有关长度或三角形面积的最值问题，或知长度、三角形面积情况探究点的个数以及与圆位置有关的问题等． (2013·四川卷)在平面直角坐标系内，到点A(1,2)，B(1,5)，C(3,6)，D(7，－1)的距离之和最小的点的坐标是________． 答案：　(2,4) 求解本题思路是：若所求点为M，由于|AM|＋|CM|≥|AC|，|BM|＋|DM|≥|BD|，可知M为AC和BD的交点．本题充分体现了数形结合思想、转化与化归思想在解题中的应用，这种将“形”转化为“数”的解题方法值得在今后学习应用． 1．(2013·重庆卷)设P是圆(x－3)2＋(y＋1)2＝4上的动点，Q是直线x＝－3上的动点，则|PQ|的最小值为(　　) A．6 B．4 C．3 D．2 解析：　 如图，圆心M(3，－1)与定 直线x＝－3的最短距离为|MQ|＝3－(－3) ＝6，又圆的半径为2，故所求最短距离为 6