第五讲计算机辅助教学.pptVIP

三、课件设计与制作目标分析课件设计课件制作测试评价修改使用第30页，共54页，星期日，2025年，2月5日需求分析：目标分析：可行性分析：（一）课件开发的一般过程1、分析阶段第31页，共54页，星期日，2025年，2月5日教学设计：课件系统结构设计：脚本设计：2、设计阶段第32页，共54页，星期日，2025年，2月5日教学设计设计教学内容、教学目标。对学习者特征进行分析。合理选择适当的媒体信息。设计知识结构之间的逻辑关系。设计问题对学生进行诊断评价。形成完整的教学设计方案，确定要采用的CAI模式。第33页，共54页，星期日，2025年，2月5日系统结构设计封面导言知识内容练习部分跳转关系导航策略交互界面第34页，共54页，星期日，2025年，2月5日多媒体教学软件脚本的编写★文字脚本用来描述课件的整体形态，通过阅读文字脚本，可以了解到这个课件的制作意图、教学目标、课件内容、使用对象，总体结构等情况，可以从整体上对课件产生比较清晰的轮廓。第35页，共54页，星期日，2025年，2月5日编号：A1课件名称：SummitMeeting使用对象：研究生设计者：刘达威填写日期：2007.07?课件总介?本软件作为研究生的新闻内容视听教材，目的是要培养学生的听力，词汇应用能力，阅读能力和理解能力。要求学生在正常的语速下，能够正确理解并回答问题，能够掌握必要的关键词汇等，要求作到正确拼写使用。软件的内容，节选的是关于美国总统罗纳德.里根与前苏联总统米哈依.戈尔巴乔夫进行“星球大战”问题高级会谈的新闻报道，以及对星球大战的讲解，演示。在选题上，既具有较强的时事性，又有空间上的展现，配之生动的视频材料，非常有助于学生的英语学习。?脚本卡中使用媒体的表示符号：?文本T图形G动画M声音S视频V热键H学习者书写区W操作信息D弹出式窗口P正确反馈TF错误反馈FF上一节点PN下一节点NN学习者控制区（包括菜单，按钮）C?+同时出现↓+新的内容出现后，原来的内容不消失?→激活新的内容↓－新的内容出现后，原来的内容消失???注释：第36页，共54页，星期日，2025年，2月5日★制作脚本制作脚本的格式与文字脚本的格式基本相同，只是卡头的编号部分以B开头。卡体部分是B类卡的最重要部分，它包含着学习者将要在计算机的屏幕看到的细节，例如，用各种媒体展示的教学信息；计算机提出的问题；计算机对学习者各种回答（正确的或错误的）的反馈；在不同的情况下，学生应进行的正确操作，等等。在卡体部分将这些信息的内容及显示的位置描述出来，同时用相应的符号表示这些信息的类型。注释部分，详细地说明卡体中各种信息显示的逻辑关系，即先显示什么内容，后显示什么内容；后来的内容显示时，先前的内容是否还保留；操作信息的作用，等等。第37页，共54页，星期日，2025年，2月5日素材准备:程序设计:3、制作阶段文本、声音、图形、动画、视频等素材，可以制作或购买。根据脚本要求设计、制作教学过程，由专门技术人员制作完成。第38页，共54页，星期日，2025年，2月5日第1页，共54页，星期日，2025年，2月5日主要内容：一、计算机辅助教学二、课件的概念与类型三、课件设计与制作四、多媒体基础第2页，共54页，星期日，2025年，2月5日一、计算机辅助教学（一）CBE的概念及主要形式（二）CAI的概念及特点（三）计算机辅助教学系统第3页，共54页，星期日，2025年，2月5日（一）CBE的概念及主要形式计算机辅助教育(CBE):Computer-BasedEducation以计算机为主要媒介所进行的教育活动。即使用计算机帮助教师教学，帮助学生学习，帮助教师管理教学活动和组织教学活动。第4页，共54页，星期日，2025年，2月5日CBE的主要形式：计算机辅助教育计算机辅助教学（CAI）计算机辅助训练（CAT）计算机管理教学（CMI）计算机辅助教育行政管理计算机教学第5页，共54页，星期日，2025年，2月5日1、计算机辅助教学（CAI）(ComputerA