中图版高中生物新教材在实际应用中的几点体会(生物论文).docVIP

中图版高中生物新教材在实际应用中的几点体会 摘 要：本文通过新旧教材对比，相互交流，结合实际教学对中图版高中生物新教材在应用中得到的几点体会。 关键词： 中图版 实际应用 体会 在全国教改的浪潮中，我省也陆续加入了新课改的行列，但全国有许多种教材，各有优略，以下就是本人通过实际教学对中图版高中生物新教材在应用中的几点体会： 1、部分章节的删除使教材的系统性和连贯性较差,增加了学生和老师的负担.如旧教材里的“生物的生殖发育”一章中“生殖的类型”、“个体的发育”等在新教材中并没有体现，而在必修二76页将基因重组时又提到“有性生殖”且对有性生殖未做任何解释救应用到了教材中，这就给教师在备课时出了一个难题，不知怎么讲才好，也使学生无法理解。新教材对“个体发育”只字未提，这从整体生物学的完整性和系统性上很不足。 2、部分章节适当补充了现代生物学发展的知识和相关连接，不但使生物学知识贴近实际，又拓展了学生的知识面，激起了学生的学习极大兴趣。如“癌症的发生与治疗”、“细胞的凋亡”、“人类基因组计划”、“转基因生物和转基因食品”等章节的内容是我们常听说的，生活中遇到的，贴近了现代生物学的发展，也贴近了生活实际，使课本的内容不在是空洞的理论，而是一些实例，不但使教材内容有了可读性，也充分调动了学生的学习兴趣。 3、部分章节的编排不当，影响了学生的理解，无形中加大了学生的负担。如“生态系统多样性”放在了“进化”之后“生态系统”之前，而且在“生态系统多样性”的讲解时没做任何解释救应用于教材中，想一想，连“生态系统”都没搞清，何谈“态系统的多样性”这一概念呢？ 4、“探究活动”和“研究性课题”过多，是许多内容流于形式，根本谈不上实际操作。根据我们互研组的统计，中图版高中生物教材三本必修教材中仅“探究活动”就有72个，其中必修一有22个、必修二有23个、必修三有27个；“课题研究”每章一个共24个，其中每本有8个“课题研究”。而我们每本书规定36课时完成，谈何容易，如果要上完这么多内容，部分内容只能走马观花，流于形式，不了了之。 5、新教材注重了对生物学知识研究历史的再现，这不仅使学生理解起来容易，也使他们了解了科学家们研究历程的艰辛、研究方法的独特、研究成果的伟大贡献。如“生长素的发现”、“细胞的发现”、“光合作用的发现”、“遗传物质的发现”等充分展现出许多科学家们独特新颖的研究方法、不辞辛劳的追求、综合分析问题的能力。他们严谨睿智的治学，不但感化了学生，也让学生学的了知识，了解了历史，懂得了方法，更重要的是激发了学生学习的兴趣，教育了不求上进、轻浮毛糙的学生。 6、本教材对教师的要求更高了，许多知识必须借助工具书、网络才能解决问题。如许多探究活动的讨论分析题，要想解决实在不易，必须要多动脑，深入思考探索，多交流，多利用现代工具，更应多问多学才行。 以上见解，是本人结合实际教学的具体体会，如有不当敬请批评指正。 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓