原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
美国风景园林专业教育的借鉴与启示.pdf
!#$%’()*+,-./0
!#$%’(%) *)+ ,+-%.’ /)*-##%)01 234.0(%) ) 503#.0$- ,.6%(-.(4- % (6- 76%0 8)(-9(
123 45
:-#1%- 8;2 ;4= 86% :? @40=A#%
7 8 9 #
美国的风景园林专业教育模式为我国风景园林专业教育的探索和改革提供了借鉴 在简述美国风景园林专业
( ) $
#$%’#()* +,’-./)’/0,) 教育与实践的基础上 通过康奈尔大学风景园林系跨学院设置的特色和意义的分析以及香港大学
园境学专业设置和认证的介绍 展现出香港对美国风景园林专业教育的借鉴 最后指出了当前风景园林专业和行业所面临
$ #
的多重挑战 并提出了完善我国风景园林学科和行业的大胆设想和发展方向
$ #
: ; 9 风景园林 职业教育 研究 跨学科 职业
’ ’ ’ ’
=?@ 9 2;;; ===8!7;;=127 ;;;4 ;8
ABCD@ 9 ?@3=* * * * * * =EFGH 9 +
IJ KL 9 7;;= 22 ;7 ’ M NKL O 7;;= 22 24
E6- $)*-##%)01 -34.0(%) )* :03#.0$- B.6%(-.(4- % FGHGBG $)I%3-# #%=%*%.0( -*--.- *) (6-
3-I-1)$+-( 03 -*)+ )* :03#.0$- B.6%(-.(4- 234.0(%) % 76%0G J%(6 001K#%# () :03#.0$- B.6%(-.(4-
$)*-##%)01 $)=0+# % FGHGB 03 %(# L?(- AM0.41(KNO L?(- A3-$0(+-(01L $)=0+# )* :03#.0$- B.6%(-.(4- %
8)-11 F%I-#%(KP .6011-=-# *0.%= 103#.0$- 0.6%(-.(# 03 %(# -34.0()# 0- *%=4-3 )4(G , #4..-##*41 .0#- )*
-#(0C1%#6%= $)*-##%)01 0..-3%(0(%) % Q5, R)=0++- )* S6- F%I-#%(K )* ;)= T)= 03 ;T?:BU# -=%#(0(%)
-90+ )* 503#.0$- ,.6%(-.(# 0- 01#) %()34.-3G M%011KP #(0(-=%-# *) (6- 3-I-1)$+-( )* (6%# $)*-##%) 03 %(#
$)*-##%)01 -34.0(%) 0- #-( *)V03G
:03#.0$- B.6%(-.(4-W R)*-##%)01 234.0(%)W X(43KW ?(-3%#.%
文档评论（0）