高中物理教学中培养学生创造性思维的策略――基于谢弗勒人类潜能理论.pdfVIP

vd．30 中学物理 ND．09 2012年5月 ·教学论坛· 高中物理教学中培养学生创造性思维的策略 ——基于谢弗勒人类潜能理论 程柱建 (江苏如皋中学江苏如皋226500) 0 引言 排除思维上的一系列障碍，让创造性思维的培养得以实现． 《高中物理新课程标准》的“课程性质”指出高中物理课 2．1 培养学生发散思维的策略 程要有助于学生增强创新意识．教师培养学生创新意识的核 发散思维是依据思维任务，利用已知信息沿着不同方 心还是培养学生的创造性思维，创造性思维能够从观念上指 向、不同角度、不同范围进行思考而获得大量的、独特的新信 导学生把物理知识运用于问题的解决．指导学生探求自然界 息的思维．培养学生发散思维的策略可以概括为求异、逆向、 的新现象和新规律．