2015第七单元第二课《工人的斗争与马克思主义的诞生》教学设计.docVIP

第七单元第二课《工人的斗争与马克思主义的诞生》教学设计 东湖中学 韩秋雅 一、【】：【教学目标】： 知识与技能目标过程与方法情感、态度和价值观【教学重点与难点】：【教学过程】：“新和谐公社”？ （2）公社里的生活是怎样的？ （3）公社的结果是怎样的？ （4）共同主张是什么？ 小结：在次基础上，科学社会主义应运而生。 （设计意图：通过小组合作，知道空想社会主义的代表人物及主要思想，明确空想社会主义的内涵。知道空想社会主义为马克思主义的诞生提供了思想条件。） 活动五（1）：合作探究—科学探索：马克思主义的诞生 出示：材料一：恩格斯对马克思一家的困难处境是十分关心的。为了“保存最优秀的思想家”，在经济上资助贫困的马克思，使他能有足够的时间和精力撰写理论著作，1850年，恩格斯违背自己本来的意愿，毅然决定重返曼彻斯特，到父亲经营的“欧门—恩格斯”公司当店员，从事他十分厌恶的经商工作。也正由于恩格斯的慷慨相助，马克思才有可能关心、指导工人运动 。 出示三张图片：马克思与工人交流；恩格斯走访工人区，马克思和恩格斯在一起工作。 设问：进一步探索—科学社会主义是怎么诞生的？ 小结：在此基础上，马克思和恩格斯研究并吸收包括空想社会主义在内的人类优秀文化成果，创立了科学社会主义。 过渡：科学社会主义的纲领性文件是什么？ （设计意图：通过合作探究，进一步知道马克思主义诞生的其他条件，同时培养学生的材料分析能力和读图能力。） 活动五（2）自主学习—马克思主义的诞生 时间： 作者： 内容： 意义： 小结：科学社会主义与空想社会主义最大的不同在于：科学社会主义明确指出了无产阶级革命的道路，号召工人阶级推翻资产阶级的统治，建立社会主义和共产主义社会。 过渡：而在19世纪的法国，有了世界上无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。 （设计意图：通过自主学习，明确《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生，同时知道科学社会主义与空想社会主义的本质区别。） 活动六：科学理论首次实践——巴黎公社 请结合视频资料和书本P65页资料思考一下问题： （1）巴黎公社是在怎样的背景下诞生的？ （2）在这次斗争中，发挥主力作用的是谁？ （3）工人们通过斗争取得了怎样的成果？ （4）巴黎公社建立后采取了哪些革命措施？ （5）巴黎公社的意义是什么？ 小结过渡：虽然巴黎公社失败了，但是在此后的岁月中，无数个“巴黎公社”建立起来了，他们在马克思主义的指导下，为解放无产阶级和全人类不断地斗争着。全世界的工人们都在忙碌着，哪里有压迫哪里就有反抗，社会主义政权出现在大地上。 设问：请结合巴黎公社，思考马克思主义诞生的意义是什么？ （设计意图：通过视频教学，知道巴黎公社诞生的背景和取得的成果，同时通过自主学习，知道巴黎公社是马克思主义的一次伟大实践。） 活动七：小组合作—颁奖词的设计 过渡：通过这堂课的学习，同学们对马克思有了进一步的了解，当时，马克思被评选为第二个“千年第一思想家”时并没有为他设计颁奖词，现在，老师想请同学们小组合作，为马克思设计一段颁奖词。 （设计意图：情感教育，培养学生坚持真理和为人类进步事业勇于探索献身的精神。） （三）课堂小结：活动八：小组合作—请小组合作梳理以下几个内容之间的关系，记录在探究单上，时间2-3分钟。 工业革命带来的弊端 工人运动 空想社会主义 马克思主义 巴黎公社 （设计意图：通过知识点的梳理，对本课进行小结，同时检验学生的学习成果和知识的掌握情况。） （四）作业布置：完成作业本相关内容 五、【】：