2015年新课标九年级《思想品德》（人教版）第四课.docVIP

新课标九年级《思想品德》（人教版）第四课 《了解基本国策与发展战略》 第三节《实施可持续发展战略》教学设计 松原市宁江区第二中学 王永旭 课标要求与设计理念 【课标要求】：本节内容在课标“我与国家与社会关系”中的“认识国情，爱我中华”部分：知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、环境保护、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。 【设计理念】：人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活理念，对学生的成长具有基础性的作用。本课内容正是在学生逐步扩展生活经验感悟人生意义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观的基础上，学做负责任的公民，过积极健康的生活。 二、 教学分析与教学目标 【教材分析】：随着学生年龄的增长，九年级学生的生活范围逐渐从家庭、学校扩展到社会。听从祖国和人民的呼唤，自觉地承担报效祖国、奉献社会的责任是每一个中国学生义不容辞的责任与使命。“实施可持续发展战略”是九年级教材“了解祖国，爱我中华”一单元研究的内容。这一节的内容引导我们认识我国面临的严峻的自然资源形式及我国自然资源的基本特点，树立与自然和谐相处的意识，引导学生理解我国人口、资源、环境问题的严重性及人们所取得的共识即走可持续发展之路，帮助学生理解可持续发展战略，树立可持续发展的思想意识并付诸行动。 【教学目标】： 知识目标：知道我国自然等资源的现状及特点；坚持实施可持续发展战略，努力建设资源节约型、环境友好型社会，推动生态文明建设。 能力目标：综合分析我过面临的人口、资源和环境问题，认识走可持续发展战略的重要性；具有用自己的实际行动保护环境、关爱自然的能力。 情感、态度与价值观目标：具有关爱自然、保护环境、珍惜资源的感情。 教学重点、难点与突破方案 【重点】：我国的资源国情。 【难点】：正确处理好人口、资源、环境之间的关系，实施可持续发展战略。 【突破方案】： 关于教学重点，我国的资源国情是自然资源总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大。长期以来，我国资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。希望学生能够通过具体事例（参见多媒体课件）分析思考，在充分理解我国资源国情的基础上，认识到地球是人类共同的家园，地球上自然资源是人类赖以生存的物质基础，所以要爱护地球，共同创造美好家园。这个知识点与学生日常生活密切相关，因此容易激发学生的兴趣，是本节课学习的落脚点之一。 关于教学难点，人口、资源、环境问题，本质上都是发展问题。人类社会发展到今天，人口的剧增、资源的短缺，环境的恶化、生态危机等一系列的世界性问题，使人类达成共识，那就是实施可持续发展战略。虽然在理解上有一定难度，在讲这部分内容时，通过四个探究，运用不同事例通过幻灯片呈现给学生，并且让学生充分发挥自己的见解。设计宣传标语，通过呼吁社会，并且以实际行动，从自身做起，过“低碳生活”，能够与大自然和谐相处。 四、学情分析与教法学法 【学情分析】：九年级学生对于资源与人类的紧密关系已经有了初步认识，这为教学的顺利发展提供了基础的条件。在教学过程中，教师可以将课标要求分割成若干要求，然后设置问题情境，依托学生现有感情认识，通过分层递进的问题引导学生逐步完成知识的建构，并且形成提出问题、探究问题、解决问题的能力与方法；其次，通过创设熟悉的关心的生活情境激发学生的学习兴趣。形成活跃的课堂氛围和持久的学习兴趣。 【教学方法】：为了使学生自由地参与探究和创新，达到学会合作、学会交流、自主学习的目的，本节课主要采用的教学方法有：探究法、讨论法、小组合作学习法以及多媒体辅助教学的方法。注意进行探究活动的力度、梯度、维度。 【学法指导】：把学生以多种形式自主收集有关人口、资源、环境方面的材料，通过有效的形式加以展现，引导学生发挥想象力，对建设资源节约型、环境友好型社会提出设想。陪养学生分析归纳和创新等能力，通过探究活动，可以体会到探究成功的乐趣。讨论是一种思想的碰撞，可以产生智慧的火花，也是一种重要的学习能力。 教师环节与设计意图 【课前准备】；教师：收集我国资源国情资料，思考人口、资源、环境问题带来的危害，查找公益广告设计的特点。 学生：查阅资料，收集有关人口、资源、环境方面的资料；组织学生准备一次“美化校园”的环保活动。 【教学准备】；多媒体课件及相关材料。 【教学过程】；导入新课标：教师;2007年9月11日，新闻联播报道一则新闻：“我国从1999年开始实施‘退耕还林’这一计划，到2007年，8年时间退耕还林达到3亿亩，其中还原耕地1 亿多亩，林地2亿亩.”这一新闻说明，我国正在实施的可持续发展战略取得了显著成果。那么，什么是可持续发展战略呢？为什么要实施可持