2015年新高考方案下的几点思考.docVIP

新高考方案下的几点思考 汤任锋 广东今年首次实行“3+文（理）综”高考模式。高考既是对学校高中三年教学工作的检阅，同时又承载了学生、家长、老师、学校和社会的诸多期待，其重要性和艰巨性注定了它是一个系统的马拉松工程。 一、管理 1、成立一个优秀的高考领导小组，组长由至少带过五年高考的副校长担任，最好在好中差三类学校均有过相关的经历，尤其是我校今天面临的情况，中下层学校任职经历更是弥足珍贵，因为这有助于指导的实效性，副校的头衔也便于及时高效地协调高三人财物的配备及校外信息的沟通与联系。对高三级长的备考经验及智慧要求更高，因为他是高三备考工作直接领导，这里边的年级计划、复习策略、课时安排、早晚辅导、假期补课、阶段考试、成绩分析、师生结对、重点帮扶、心理辅导、年级会议、鼓舞士气、家长会议及人际和谐等等都要级长一一落实。 2、原则上鼓励老师每天晚上均到校坐班辅导至少两小时，为体现人性化，可参考晚修下班津贴适当给予补助，以级长的签到为到岗依据。但得注意协调，以防老师作业布置过多，甚至出现随便抢时间的现象，这几乎每个学校都曾有过。 3、每班确定辅导对象和相应的辅导老师，分三类。一是重点生的拔尖辅导；二是本科希望生的瘸腿辅导；三是专科希望生的辅导。当然，辅导重心以应当前移至前两类。此工作既要落到实处，同时又得尽量保密，至少不要让其他学生产生失落感，否则，一旦他们产生被遗忘的感觉，则对班级管理，课堂管理将十分不利。切记，我们要给每一位学生都觉得自己有希望，进而充满期待。 4、跟踪辅导情况。这主要通过历次月考或模拟考的成绩排名来说明，并予以通报。建议老师从学生作业和试卷答题情况着手，记录该生的思想、态度、习惯、知识性问题及解题方法技巧等等，亦即建立学情档案。以便在今后的教学和辅导工作中更有针对性和实效性。 二、新方案的特点及应对策略 新模式中的变化主要体现在理综与文综两门学科，说是综合，实为拼盘。以理综为例，个人体会如下。 1、分值高，输不起。无论是平均每题的分值还是单位时间的分值均增加不少。选择题单项4分，双项6分。从题型结构来看，难度较以前X科时代的不定项降低不少，不定项结构要求考生四个选项基本的判定一遍，现在的单选题，只要你搞定一个，其余大可不必操心了，双选题只要能搞定两项，其余两项即可不予理会，即便开头两项难以把握，尤其是涉及计算的，大可不必急于动笔算得天昏地暗，没关系，往下看，只要能弄清后面的两项的意思，即可迅速突破该题。今年的高考题理综物理部分，50分钟的题量，我花了25分钟完卷，这除了题目本身难度大为降低的因素外，主要还是在9道选择题上至少节约了一半时间。但是，选择题难度降低的同时，双选的分值较以往多了2分，如此一来，一旦失误，损失则大为增加，所以务必做到小心谨慎，万无一失。最好是省点时间进行检查。 2、题量大，时间紧。一卷考三科，知识覆盖面很大。一张试卷的题量较单科X科的题量大为增加。理综全卷共36道题，6道非选择题中有的还有分步设问。如此大的题量仅在150分钟完成，难度势必会随题量的增加而增大。虽说单科难度较X科会有所下降，但三科组合在一起，整体难度将会体现在考试强度的增加以及不同学科之间思维模式、答题方法的转换上。今年理综全卷文字阅读量为6000多个字，还不包括读图的时间，阅读量的增加势必对考生在有限时间内完成材料解析增加不少难度。150分钟内，承载着300分的分值，每分钟承载2分(X科每分钟承载1.22分)，而且这300分的内容又包括不同的三个学科，各科的知识体系、能力素养与答题要求又各各不同。单位时间内的题量增加了。X科单独考试时，120分钟完成150的题量，而且是同一学科的内容。综合科中50分钟内须完成100分的单科题量，没有一定的答题速度是很难胜任的。为此考生答题特别要注意答题规范、答题速度及答题技巧，把握好答题节奏，科学合理地分配时间，防止前紧后松或前松后紧的现象出现。 作为新方案元年，高考总体难度降低的同时，试题的区分度不再仅仅依靠压轴题，这势必对考生答题规范、答题细节及综合应用提出更高的要求。单科题量减少这一改变必然导致题目综合性（学科内）增强，命题人会更加审慎地考虑每个题目的知识覆盖面。因此，每道选择题都可能会分别涉及到几个不同的知识点，非选择题的设计上也可能会注重综合知识的应用。道理很简单，大家都会做的题目，靠什么拉开分数？此时，规范与细节显得尤为重要。而且，三科拼盘，各自的规范要求与答题格式又大相径庭，这便要求考生要更好地把握各学科的规范要求，在解答过程中保持“学科特色”，遵循学科特点，恪守学科规范。当然，这种模式并非毫无优点，我个人认为，这种交叉变换的答题方式，有时更能激活思维。对部分考生而言，如果实在难以适应这种“跨科思维”，干脆先从自己的优势科下手，然后逐科击破，当然，即便如此，也须切记，无论哪一科，